​  

طراحی آموزشی
طراحی آموزشی : یکی از فعالیتهای بسیار حساس و مهم معلم در رابطه با مهارتهای پیش از تدریس ، طراحی آموزشی می باشد . صاحبنظران ، طراحی آموزشی را به صورت تهیه نقشه های مشخص در زمینه چگونگی رسیدن به هدفهایی آموزشی تعریف کرده اند . فردانش (1374) به نقل از لشین و دیگران می نویسد که هرگاه برای رسیدن به یک سلسله از معرفتها و مهارتها به عنوان هدفهای آموزشی ، مجموعه ای از فعالیتها و روشهای آموزشی ، قبل از تحقق آموزش پیش بینی و تنظیم گردد ، در واقع می توان گفت که طراحی آموزشی انجام شده است . دوستان عزیز در صورت داشتن هر سوالی تماس بگیرید.

پیش بینی طراحی آموزشی
می توان طراحی آموزشی را پیش بینی یا تجویز روش های مطلوب آموزشی به منظور دستیابی به تغییرات مورد نظر در دانش ها ، مهارتها ، عواطف و رفتار دانش آموزان دانست .معمولا معلمان ، مسئول طراحی و برنامه ریزی فعالیتهایی هستند که می خواهند در کلاس درس اتفاق افتد. دوستان عزیز در صورت داشتن هر سوالی تماس بگیرید.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

به این تصویر توجه کنید.
​

طراحی آموزشی  (Instructional Design) و برنامه ریزی درسی
مشخص کردن هدف کلی درس در طراحی آموزشی؛
تجزیه و تحلیل محتوای درسی با رعایت اصول و شرایط لازم ؛
تعیین هدفهای رفتاری مناسب که منطبق با هدفهای کلی درس باشد ؛
مشخص کردن معلومات و رفتار ورودی دانش آموزان ؛
انتخاب محتوا ، روشها و رسانه های درس با توجه به هدف های رفتاری ؛
و سرانجام مشخص ساختن نظام ارزشیابی .
مهارت و ورزیدگی در طراحی آموزشی
مهارت و ورزیدگی در طراحی آموزشی یکی از مهم ترین مهارت هایی است که معلم در رشته ای که تدریس می کند باید واحد آن باشد . با کسب مهارت و پختگی در طراحی آموزشی ، معلم قادر خواهد شد که به سهولت نوع رفتار و دگرگونی مطلوب در دانش آموزان را تعریف کرده ، آنگاه با توجه به آن ، طریق ایجاد این رفتار و نیز نحوه ی ارزشیابی و سنجش میزان این دگرگونی را تعیین سازد .

طراحی آموزشی چیست ؟
​طراحی آموزشی در واقع نوعی معماری نوین تدریس است که به ما این کمک را می کند که بتوانیم به بهترین شیوه ممکن الگوی تدریس خود را از صفر تا صد در کلاس ارائه نموده و کاملا با دیدی باز بتوانیم تدریسی موثر و قابل قبول به دانش آموزان ارائه دهیم. در این طراحی کلیه زمانبندی ها و بخش های مختلف تدریس مشخص گردیده است.

یک طراح آموزشی این روش سیستماتیک (ریشه در نظریه ها و مدل های آموزشی) برای طراحی و توسعه مطالب، تجارب و سایر راه حل هایی برای حمایت از کسب دانش یا مهارت های جدید اعمال می کند. طراحان آموزش باید از طریق ارزیابی نیازهای خود برای تعیین نیازهای رویداد یادگیری از جمله: آنچه که یادگیرنده باید بدانند و بتوانند به عنوان یک نتیجه از راه آموزش و یا یادگیری انجام دهند، و آنچه دانش آموزان قبلا می دانند و می توانند انجام دهند، باید آغاز شود. .

طراحان آموزشی پس از آن مسئول ایجاد طرح درس و توسعه همه مواد آموزشی، از جمله مواد ارائه، راهنماهای شرکت کنندگان، جزوات، کمک های شغلی و سایر مواد آموزشی هستند. طراحان آموزش نیز معمولا مسئول ارزیابی آموزش هستند، از جمله ارزیابی آنچه آموخته شده است و اینکه آیا راه حل یادگیری منجر به تغییر رفتار قابل اندازه گیری شود.

مراحل طراحی آموزشی (Instructional Design)
طراحی آموزشی از جمله مهارتهایی است که با ممارست زیاد و بهره گیری از اندیشه ها ، نظریه ها و فنون مربوط به آن به دست می آید . در این بخش ، مراحل اساسی طراحی آموزشی شرح داده می شود .

تعیین هدف کلی به نوشته طبری اولین اقدام معلم به هنگام طراحی آموزشی ، تعیین هدف یا هدفهای تدریس می باشد ، ضروریترین منبع برای تعیین هدفها ، کتاب های درسی هستند . چنانچه در آغاز هر مطلب مندرج در کتاب درسی ، مقصود اصلی گنجانیده می گردید در این صورت معلمان مجبور نبودند که هدف کلی درس خود را مشخص سازند . اما آنچه در بسیاری از کتابهای درسی دیده می شود صرفأ عنوان مطلب می باشد . گرچه عنوان مطلب تا حدودی زمینه بحث را روش می سازد اما هدف را به وضوح بیان نمی کند . حتی در بعضی از کتب درسی که هدف های کلی مشخص شده اند به دور از ابهام نیستند . از این رو ، وظیفه معلم آن است که با توجه به نوشته های هر مطلب مقصود اصلی آن را دریافته و در یک یا چند جمله برای دانش آموزان توصیف نماید . این جملات یا عبارات که نقصود از آموختن مطال را بیان می کنند ، هدفهای آموزشی نامیده می شوند . هدفهای آموزشی در این مرحله ، از آنجا که انتظارات معلم را از دانش آموزان به طور کلی عنوان می سازند ، هدف های کلی به شمار می آیند .

تحلیل آموزشی چیست ؟
تدوین هدفهای کلی گر چه تا حدودی ماهیت و محدوده مطالب آموزشی را مشخص می سازد اما فعالیتهایی را که معلم باید انجام دهد و نوع واکنش هایی را که انتظار می رود دانش آموزان به هنگام تدریس از خود بروز دهند ، روشن نمی سازد . از این رو ، تحلیل آموزشی ضرورت می یابد تحلیل آموزشی در واقع جریانی است که در طی آن ، هدف کلی آموزشی به فعالیتهایی که دانش آموز باید انجام دهد یا معلومات و مهارتهایی که وی باید دارا باشد تا به هدف کلی برسد ، تجزیه می شود . اجزاء هدف کلی ، اصطلاحأ پاره فعالیت نامیده می شوند .

مرحله ای از طراحی آموزشی
در این مرحله هر معلمی باید تلاش کند تا هر یک از فعالیتهای آموزشی را با توجه به ماهیت آن و شناختی که از دانش آموزان خود دارد ، به فعالیتهای جزئی تری تجزیه نماید . سپس تک تک آنها را در رابطه با هدف کلی آموزشی مورد بررسی قرار داده و آنها را که مناسب تشخیص می دهد به فهرست پاره فعالیتها بیفزاید. هدفهای جزئی در واقع تواناییها و مهارتهایی هستند که معلم انتظار دارد دانش آموزان در جریان آموزش ، به آنها برسند .با دورتر شدن از هدف کلی ، فعالیتها ساده تر می گردد . از این رو ، در امر تدریس ، معلم باید از مطالب ساده تر آغاز کرده و به تدریج به مطالب مشکل تر بپردازد .

تبدیل هدفهای جزئی به هدفهای رفتاری 
وقتی که تحلیل آموزشی انجام می پذیرد ، هدفهای جزئی تعیین می گردند . برای اینکه هدف ها به معلم کمک کنند تا از طرفی ، هم مواد آموزشی مناسب تهیه گردد و هم دانش آموزان کلاس را در رابطه با فعالیتهایی که قرار است انجام دهند ، راهنمایی کند، ضروری است که آنها را به صورت رفتاری در آورد . به علاوه ، ضرورت دارد شرایطی را که تحت آن ،رفتارهایی خاص می باید شکل بگیرد ، مشخص ساخته و سپس به قصد پی بردن به میزان حصول به اهداف ، آنها را ارزشیابی نماید . برای این منظور معلم می باید معیار یا سطح مطلوب و معینی را برای دستیابی به هدفهای خود در نظر گیرد ، تا چنانچه دانش آموز به آن معیار رسید ، بتواند به آن نمره قبولی بدهد .

ارزش و اهمیت تدارک هدفهای رفتاری در تدریس عبارت اند از :
الف) انتظاراتی را که از دانش آموزان می روند به روشنی و وضوح بیان می کند .

بدین سبب بر اساس آنها می توان مطالب آموزشی مناسبی را برای درس انتخاب کرد .

ب) برای تهیه آزمونها و همچنین سنجش رشته تحصیلی دانش آموزان ، راهنمای بسیار خوبی به شمار می آید .

تعیین رفتار ورودی (ارزشیابی تشخیصی ) . رفتار ورودی مهارتها و تواناییهایی هستند که دانش آموزان کلاس باید قبل از شروع درس از خود نشان دهند تا در نتیجه آن بتوانند با موفقیت به هدفهای رفتاری جزئی و نهایتأ کلی نایل آیند .اگر معلم از حدود دانش و مهارتهای دانش آموزان خود آگاه نباشند امکان دارد دشواری مطالب آموزشی را بدون توجه به تواناییها و قابلیتهای دانش آموزان انتخاب کند . در نتیجه چنانچه مطالب آموزشی برای آنان مشکل باشد نه تنها یادگیری مطلوب صورت نمی پذیرد ، بلکه موجب می گردد که دانش آموزان دلسرد و ناامید گردند. در حالی که ، اگر مطالب آموزشی جدید مبتنی بر دانسته های قبلی دانش آموزان باشد به میزان توجه آنان به درس افزوده شده و باعث می شود تلاشی را که برای پرورش توانایی های جدید به کار گرفته می شود ، به هدر نرود .

انتخاب محتوا ، روشها و رسانه ها . در این مرحله ، معلم با توجه به هدفهای رفتاری ، به تعیین محتوای درس خود اقدام می کند . محتوا اصول و مفاهیمی را شامل می گردد که به دانش آموزان ارائه می شود تا به مدد آنها هدفهای آموزشی تحقق یابند .

دانلود طراحی آموزشی (Instructional Design)
​در سالهای اخیر دانشجویان و معلمان عزیز پیوسته در تلاشند که  از سایت های آموزشی مطمئن که در راستای آموزش و پرورش کار می کنند ، مختلف نمونه های طراحی آموزشی را دانلود و دریافت نمایند . به همین منظور می کوشند که سایت های مختلف آموزشی را زیر و رو کنند که بفهمند در کدام سایت نمونه های بهتر و کاملتری گذاشته شده است. به جرئت میتوانیم عرض کنیم که در سایت ما کاملترین و درجه یک ترین طراحی ها از نظر کیفی و کمی و همچنین قیمت وجود دارد. همه عزیزان می توانند با خیالی راحت این نمونه طراحی ها را دانلود نموده و در امور آموزشی خود به کار ببرند.

تعریف طراحی آموزشی
طراحی آموزشی ایجاد تجارب یادگیری و مواد به گونه ای است که منجر به کسب و استفاده از دانش و مهارت ها می شود. این رشته به دنبال سیستم ارزیابی نیازها، طراحی فرآیند، ایجاد مواد و ارزیابی اثربخشی آن است. در زمینه یادگیری در محل کار، طراحی آموزشی فراهم می کند یک روند عملی و سیستماتیک برای طراحی موثر برنامه های درسی مؤثر است.

​اگر نگاهی به موتور جستجوگر گوگل بندازید متوجه خواهید شد که سایت های مهم و قابلی را به شما معرفی خواهد کرد که درراستای سند تحول بیادین و نظارت های آموزش و پرورش به تعریف طراحی آموزشی پرداخته اند.اما آیا می توان نتیجه گرفت که کدام یک از این سایت ها به تعریف درستی از طراحی آموزشی پرداخته اند. مسلما اگر بخواهیم به بهترین شکل ممکن طراحی آموزشی را تعریف کنیم می توان گفت که تقریبا طرح درس بر اساس الگوهای برتر تدریس است که کمی شاخ و برگ گرفته و بسط داده شده است. از این رو خاطر نشان می کنیم در رابطه با این مقوله به مطالعات گسترده تر بپردازید.

نمونه طراحی آموزشی ریاضی
خب مسلما نمونه طراحی آموزشی می تواند راهگشایی باشد در رابطه با آشنایی دانش آموزان و معلمان عزیز و گرامی در راستای نگارش هر چه بیشتر و دقیق تر طرح درس و طراحی و الگوهای برتر تدریس . شما عزیزان اصلا نگران نباشید.ما در سایتمان نمونه های کاملی گذاشته ایم که شما دوستان عزیز بتوانید با استفاده از آنها به صورت کامل و دقیق فعالیت آموزشی خود را پیش ببرید.

یک نمونه طراحی آموزشی ابتدایی (Instructional Design)
آیا برای شما فقط یک نمونه طراحی آموزشی ابتدایی کفایت می کند؟ تصور من این است که شما بهتر است نمونه های مختلفی را بررسی بفرمایید که بتوانید به راحتی از پس نگارش طراحی آموزشی تان بر بیایید. در واقع می توان گفت که یک نمونه طراحی آموزشی ابتدایی کافی نیست و شما می توانید در سایت ما از صد ها نمونه کامل بهره مند شوید.

آیا فکر می کنید طراحی برای تدریس ضرورت دارد؟ اگر پاسخ شما مثبت است باید عرض کنم که درست پاسخ داده اید. احسنت. برای تدریس برتر و یک الگوی تدریس درست واقعا چیزی که اهمیت و ضرورت دارد یک طراحی مناسب است. پس تا دیر نشده یک الگوی طراحی مناسب را برای تدریستان در نظر بگیرید و از روی این الگوی برتر طراحی به دانش آموزانتان تدریس کنید.

نمونه یک طراحی آموزشی خوب
برای داشتن نمونه یک طراحی آموزشی خوب نیاز نیست کل کهکشان راه شیری را طی کنید. بله درست فهمیدید. به جای گشتن به دنیال این همه نمونه های مختلف بهتر است توی سایت ما چرخی بزنید. حتما به مقصودتان خواهید رسید و یک نمونه عالی خواهید یافت.

​

تفاوت طراحی آموزشی با طرح درس
اگر بخواهید جواب این سوال را به صورت تخصصی بدانید ذکر این نکته کفایت می کند که طرح درس در واقع نسخه فشرد شده طراحی آموزشی است. در طرح درس خیلی از مسائل عنوان نمیشود.در صورتی که در طراحی آموزشی همه موارد ریز می شود. نکته مهم اینجاست که طراحی آموزشی را در واقع معماری نوین تدریس نیز می گویند.

اجزای پایه طراحی آموزشی
در حالی که تعدادی از مدل های طراحی آموزشی و فرایندها وجود دارد، بسیاری از قطعات آنها مشابه هستند. آنها شامل تجزیه و تحلیل، طراحی، توسعه و ارزیابی می شوند.

​

تحلیل و بررسی طراحی آموزشی
تجزیه و تحلیل معمولا شامل درک نیازها و یادگیرندگان از جمله اینکه چرا آموزش و یا راه حل یادگیری مورد نیاز است. ممکن است این مورد باشد که آموزش راه حل نیست و نوع دیگری از بهبود عملکرد یا راه حل غیر آموزشی توصیه می شود. در این مرحله، شما همچنین شروع به توسعه اهداف آموزش، از جمله اهداف یادگیری، و تعیین اینکه چگونه آموزش ارائه خواهد شد.

توسعه طراحی آموزشی
طراحی و توسعه شامل طراحی واقعی و توسعه مواد آموزشی و یا تعیین روش های تحویل برای استفاده می شود. این اغلب شامل تهیه پیش نویس برنامه های درسی و برنامه درسی، ایجاد هر گونه مواد آموزشی شامل سخنرانی ها، یادگیری الکترونیکی، کمک های شغلی، راهنماهای مشارکت کننده و هر چیز دیگری که در آموزش استفاده می شود.

ارزیابی
ارزیابی به چگونگی تعیین اینکه آیا آموزش یا راه حل یادگیری شما موفقیت آمیز است یا خیر. آیا تأثیر قابل اندازه گیری بر رفتار یادگیرنده ایجاد کرد و این نتیجه را به نتایج مورد نظر برساند؟ تعدادی مدل ارزیابی محبوب برای بررسی وجود دارد، از جمله:

ارزیابی چهار سطح آموزش کرک پاتریک
روش سوء استفاده از برینکرهف

​در حالی که ADDIE (تجزیه و تحلیل، طراحی، توسعه، پیاده سازی، ارزیابی) همچنان یکی از گسترده ترین مدل های طراحی آموزشی است، تعدادی از مدل های دیگر برای بررسی وجود دارد. در سال های اخیر، فشار برای استفاده از رویکردهای تکراری بیشتر، از جمله مدل تقریبی متوالی مایکل آلن (SAM) استفاده شده است. مدلهای مداوم، مانند SAM، شامل کوتاهتر شدن سرعت طراحی هستند که در آن یک نمونه اولیه به سرعت ایجاد، بررسی و تجدید نظر می شود، با تکرار این روند تا زمانی که سهامداران راضی باشند.

مدل های طراحی آموزشی مشترک عبارتند از:
ADDIE
نقشه کشی کتی مور
دیک و کری مدل
مدل طراحی کمپ
اصول اولیه آموزش مریل
SAM  مدل تقریبی متوالی
نمونه سازی سریع یا سریع
آینده طراحی آموزشی
این که آیا شما در حال توسعه آموزش در کلاس، یک دوره یادگیری الکترونیکی، و یا یک راه حل پشتیبانی از تقاضا پس از فرآیند طراحی آموزشی بصری کمک خواهد کرد که شما راه حل های بهتر بهتر را ایجاد کنید.

همانطور که جهان تجارت همچنان تغییر می کند، سازمان ها و عملکرد یادگیری آنها نیز انجام می شود. انعطاف پذیری، خلاقیت و نوآوری در حال افزایش است. در نتیجه، مدل های چابک و تکراری، محبوب تر می شوند. طراحان آموزش همچنین عناصر بیشتری را از مناطق تجارب تجربه (UX) طراحی و تفکر طراحی قرض می گیرند. مهم نیست که زمینه آموزش و استعدادهای در حال پیشرفت است یا چه فناوری هایی در افق وجود دارد، پس زمینه جامد در طراحی آموزشی همیشه ارزشمند خواهد بود.

سیر تا پیاز طراحی آموزشی
پایه و اساس طراحی آموزشی در طول جنگ جهانی دوم زمانی که صدها هزار نفر نیاز به آموزش وظایف بسیار خاص در مدت زمان کوتاهی داشتند، گذاشته شد. جنبه های فردی این وظایف پیچیده شکسته شد، بنابراین سربازان می توانستند هر مرحله از فرآیند را بهتر درک و درک کنند. این رویکرد بعداً اتخاذ شد و بر اساس منتهی به توسعه طراحی آموزشی، رشته تحصیلی که آموزش، روانشناسی و ارتباطات را برای ایجاد مؤثرترین برنامه‌های آموزشی برای گروه‌های خاصی از دانش‌آموزان به هم می‌پیوندد، ساخته شد. این امر حیاتی است زیرا تضمین می‌کند که دانش‌آموزان دستورالعمل‌ها را به شکلی مؤثر و معنادار دریافت می‌کنند که به آنها کمک می‌کند تا موضوعات و مفاهیم تدریس شده را بهتر درک کنند.

به زبان ساده، طراحی آموزشی ایجاد مواد آموزشی است. اگرچه، این رشته فراتر از ایجاد مواد آموزشی ساده است، اما به دقت در نظر می گیرد که دانش آموزان چگونه یاد می گیرند و چه مواد و روش هایی به افراد کمک می کند تا به اهداف تحصیلی خود دست یابند. اصول طراحی آموزشی به این موضوع توجه می‌کند که چگونه ابزارهای آموزشی باید طراحی، ایجاد و به هر گروه آموزشی ارائه شود، از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گرفته تا کارمندان بزرگسال در تمام بخش‌های صنعت.

کارشناسی ارشد علوم در آموزش (MSD) در طراحی و فناوری یادگیری یکی از بهترین مدارک تحصیلی برای مربیان و مدیرانی است که به دنبال تخصص در طراحی آموزشی هستند. این برنامه مدرک به دانش آموزان کمک می کند تا مواد آموزشی موثر را برای هر نوع یادگیرنده طراحی، اجرا و ارزیابی کنند و این برنامه را برای دانشگاهیان که امیدوارند در طیف وسیعی از تنظیمات کار کنند، مناسب می کند. دانش آموزان تشویق می شوند تا از تجربه کاری خود برای ایجاد یک چارچوب مرتبط برای برنامه MSEd استفاده کنند.

طراحی آموزشی در دنیای واقعی
طراحان آموزشی مواد آموزشی و آموزشی را به روش‌های مختلف به زبان‌آموزان از تمام اقشار جامعه ایجاد و ارائه می‌کنند. آنها با مواد کاغذی سنتی، مانند جزوات و کتابچه‌های راهنما، و همچنین فناوری‌های آموزش الکترونیکی و چند رسانه‌ای کار می‌کنند. کار آنها را می توان در مدارس ابتدایی و متوسطه تا دانشگاه ها و امکانات آموزشی بزرگسالان مشاهده کرد. آنها همچنین در خارج از بخش دانشگاهی در طیف وسیعی از صنایع از جمله مراقبت های بهداشتی، خرده فروشی و ارتش یافت می شوند. جاستین فریمن ، مشاور آموزش الکترونیک، حتی تا آنجا پیش می‌رود که می‌گوید: «هر شرکتی به یک طراح آموزشی در کارکنان خود نیاز دارد».

طراحی آموزشی در بخش شرکتی
برای بخش شرکتی، طراحی آموزشی نقشی جدایی ناپذیر ایفا می کند که بسیاری اغلب آن را نمی بینند. هنگامی که برنامه های آموزشی جدید در شرکت ها معرفی می شوند، طراحان آموزشی کسانی هستند که به طور سیستماتیک داده ها را جمع آوری، پردازش و تجزیه و تحلیل می کنند و تعیین می کنند که آیا کارکنان به درستی در مورد موضوعات جدید معرفی شده آموزش دیده اند یا خیر. اگر بخشی از آموزش استانداردهای تعیین شده قبلی را برآورده نمی کند، وظیفه طراح آموزشی است که دوره را اصلاح کند تا اطمینان حاصل شود که فراگیران قادر به درک موضوعات بعدی هستند. این فرآیند کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که شرکت ها به طور موثر کار می کنند و از منابع خود به طور هوشمندانه استفاده می کنند.

طراحان آموزشی اغلب به عنوان بخشی از یک تیم کار می کنند، اما اهمیت آنها را نمی توان دست بالا گرفت. به عنوان مثال یک دوره آموزش الکترونیکی را در نظر بگیرید. یک طراح آموزشی به همراه یک طراح چند رسانه ای، توسعه دهنده آموزش الکترونیکی و یک کارمند تضمین کیفیت در توسعه این دوره نقش خواهد داشت. علیرغم اینکه یکی از بسیاری از افراد درگیر است، مطالعات نشان می دهد که طراح آموزشی مسئول 30 تا 40 درصد موفقیت پروژه خواهد بود.

سودمندی طراحان آموزشی در طیف وسیعی از صنایع تضمین می کند که تقاضای بالایی برای آنها وجود دارد. اداره آمار کار ایالات متحده پیش بینی می کند تا سال 2031 ، 7 درصد رشد شغلی در این زمینه وجود داشته باشد.

مزایای طراحی آموزشی
طراحی آموزشی مقرون به صرفه است، با توجه به اینکه دانش آموزان را با ایجاد مواد آموزشی با کیفیت بالا که نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را در نظر می گیرد، به طور کارآمد یاد می گیرند. این مواد همچنین برای رفع نیازهای خاص مربیان متمرکز و سفارشی شده اند. این کارشناسان همچنین از ایجاد مواد آموزشی برای مشکلات تجاری محافظت می کنند که با راه حل های غیر آموزشی بهتر ارائه می شود.

مهمتر از همه، طراحی آموزشی نتیجه می دهد. کسانی که در این زمینه هستند، برنامه های درسی ایجاد می کنند تا دانش آموزان را درگیر کنند، بنابراین احتمال بیشتری دارد که به اهداف خود برسند. ارزشیابی مرحله نهایی کلیدی اجرای طراحی آموزشی است، بنابراین مربیان می توانند اطمینان حاصل کنند که جلسات آموزشی در تحقق اهداف از پیش تعیین شده مؤثر بوده است.

گام بعدی را بردارید و شغل خود و تجربیات یادگیری دیگران را با کارشناسی ارشد آنلاین در آموزش در طراحی یادگیری و فناوری از دانشگاه پردو بهتر کنید. Purdue به دلیل برتری علمی خود در سراسر جهان تحسین شده است، و برنامه های آنلاین آن انعطاف پذیری را برای کمک به پاسخگویی به خواسته های حرفه ای ارائه می دهد.

منبع : طراحی آموزشی طرح شهید همت - بانک فایل پژوهشی معلمان

 

​

​  

شهید پژوهی چیست ؟
شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) طرحی است که در سالهای اخیر در آموزش و پرورش به مرحله اجرا درامده است و طرفداران زیادی را به خود اختصاص داده است. اهمیت شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) در این است که به بندگان خالص خدا و آرمانها و اهداف انقلاب اسلامی توجه شایانی می گردد. شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) باعث می شود که دانش آموزان و معلمین با سرگذشت شهدای هشت سال دفاع مقدس و شهدای ترور و همچنین شهدای انقلاب اسلامی آشنایی کامل پیدا کنند.

در واقع شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) را می توان یکی از بهترین طرح ها در راستای امور تربیتی و پرورشی در مراکز آموزش و پرورش و تربیت معلم دانست. آنچه در شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) مطرح است برداشتم قدمهایی در راستای هر چه بهتر برگزار نمودن این طرح است.در صورت داشتن هر سوالی با ما تماس بگیرید.

​

شهید پژوهی
پژوهش در زندگی شهدا یکی از پر اهمیت ترین مسائل اخلاقی در آموزش و پرورش است. در واقع اهمیت دادن به این مقوله می تواند تاثیر زیادی در ارتقای اخلاقیات در نظام آموزشی ایفا کند. اگر در تاریخ ادبیات کشور های صنعتی جهان اول نگاه کنیم ، متوجه خواهیم شد که این کشور ها به مشاهیرشان اهمیت زیادی می دهند. مشاهیری که گاها اعتقاد و ایمان درستی هم ندارند. با توجه به این مسئله سزاورا نیست که ما از منبع بزرگ معنوی مان که شهدای بزرگوار و عزیز هستند چشم پوشی کنیم.

​

نگاه خردمندانه به زندگی شهدا می تواند کج روی ها و آسیب های اجتماعی را کاسته و طرحی نو در اندازد. دانش آموزان این مرز و بوم تشنه روحانیت هستند. آنها اعتقادات راسخی دارند. این دانش آموزان به دنبال الگوهایی سالم در زندگی شان هستند. بنا بر این بهتر است این فرصت را غنیمت شمریم. در صورتی که نتوانیم الگوهای بزرگ تاریخ کشور را همچون شهدا به دانش آموزان بشناسانیم ، آنها در کشور های غربی و اروپایی به دنبال الگو می گردند.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

با توجه به آنچه بیان کردیم نیاز به پژوهش در زندگی شهدا بسیار مهم و چشمگیر است . به این نوع پژوهش شهید پژوهی گفته می شود که می تواند نقش مهمی را در سرنوشت دانش آموزان و آموزش و پرورش این کشور ایفا نماید.

نمونه شهید پژوهی
اگر شما هم در کتابخانه مدرسه و یا شهرتان به دنبال نمونه فایل های آموزشی پیرامون شهید و شهید پژوهی می گردید ، مطمئنا راه درستی را در پیش گرفته اید.

​

نمونه روایت های زندگی شهدا قطعا می تواند راهگشای بزرگ و عظیمی در رابطه با سوالات فرهنگی و تربیتی ما باشد. شهدا با زندگی سراسر نور شان اشعه های امید و نورانیت را به زندگی ما تاباندند . آنها سوختند تا انسانیت نسوزد. و از همه چیزشان گذشتند که ما امروزه در رفاه و آسایش زندگی کنیم.

در نمونه های شهید پژوهی و زندگی شهدا که در سایت های آموزشی نظیر سایت ما وجود دارد، با آرمانهای شهدا آشنا می شویم. گاه ممکن است باعث تعجب شود اگر ببینیم فردی انقدر می تواند به اوج برسد. شهدای ما که از اوایل انقلاب و جنگ تحمیلی تا هم اکنون که مدافعین حرم هستند ، ارزشهای والای انسانیت را ساخته اند.

زندگی شهدا و روایت های گوناگون آنها قطعا می تواند توجه همگان را در این رابطه جلب نموده و چراغ هدایتی برای جامعه تاریک امروز باشد. از همین رو می بایست به شکل پر رنگی به آن توجه شود.

مقاله شهید پژوهی
در مقالات پر ارزشی که در سایت های مربوط به شهدا مطالعه می کنیم ، مضامین پر اهمیتی وجود دارد.علاوه بر سایت بانک فایل پژوهشی معلمان می توان به سایت ارزنده شهید آوینی در این رابطه اشاره نمود.همچینین سایت های خبری ما نیز همواره به مضامین فرهنگی در این باره می پردازند. در مقاله ای در  باشگاه خبرنگاران جوان  متوجه شدم که تشییع پیکر یکی از شهدای عزیزمان را تحت پوشش خبری قرار داده است.

​

این مسئله که در کشور عزیزمان ایران به مقوله شهید و شهدا توجه وافری می گردد ، قطعا مسئله پر اهمیتی است.و اگر همه ما دست در دست هم دهیم می توانیم فرهنگ شهادت را جهانی نموده و به تحقیق و پژوهش پیرامون شهید پژوهی کمک کنیم.

تحقیق شهید پژوهی
​

تحقیق پیرامون سبک زندگی شهدا نیز یکی از مسائل پراهمیت در زندگی امروزه است.پر مسلم است که در دنیای امروز که سبک زندگی مردم به سمت سبک زندگی اروپایی و غربی سیر یافته است ، این نوع زندگی می تواند کلید حل مشکلات باشد.

رهبر کبیر انقلاب اسلامی در سالهای اخیر بارها و بارها به لزوم اجرایی نمودن سبک زندگی ایرانی و اسلامی تاکید نموده اند. ایشان بارها و بارها اذعان داشته اند که با پیروی از مضامین اسلامی می توان بهترین روش و سبک زندگی را برای مردم کشور به ارمغان آورد.مسلما در میان مضامین اخلاقی و اسلامی سبک زندگی شهدا قابل تحقیق و بررسی است. با تحقیق در زندگی شهدا می توان از روش زندگی آنها بهره مند شد و این شیوه را فراگرفت. مسلما در دنیای امروز یکی از پر اهمیت ترین مسائل همین سبک زندگی شهداست. سبکی که می تواند کشور را از مشکلات و مسائل برهاند.

عکس شهید پژوهی
عکس های شهدا و سبک زندگی آنها از جمله زیباترین و در عین حال تاثیر گذار ترین تصاویر هستند. با نگاهی به عکس و تصاویر زندگی شهدا گاها مفاهیمی را درک می کنیم که می توانیم یک عمر از آنها استفاده کنیم.

​

عکس های برگرفته از لحظات پرپر شدن پروانه های عاشق و پر کشیدنشان به سوی خدا اگرچه غمگین است اما یک دنیا آموزش را در خود نهفته است. آموزشی که هرگز در کلاس درس و دانشگاه تعلیم داده نمی شود و فقط بایستی در اعماق وجودمان درک شود.

یکسری از سایت های معنوی و روحانی هستند که مقادیری از این عکس های پر تاثیر را تحت پوشش قرار داده اند. که با مراجعه به این پایگاه های آموزشی می توان از مستندات موجود در آنها استفاده بایسته و شایسته به عمل آورد.

زندگی نامه شهید پژوهی
همانطور که در مقاله زندگی پژوهی اشاره نمودیم ، زندگی نامه شهید پژوهی اهداف خاصی را دنبال می کند. این اهداف در راستای تعالیم شهدا و برداشت ما از آنها در جهت اداره زندگی است . شهدا که همانا شمع محفل بشریت هستند می توانند کلید حل مشکلات ما باشند.

​

قطعا در دنیای تاریک امروزی که مشکلات و آسیب های اجتماعی به طرز چشمگیری فزاینده است ، نیاز به چراغ هدایتی احساس می شود. قطعا با راهنمایی گرفتن از زندگی شهدا این چراغ هدایت ایجاد می گردد. و ما میتوانیم با توسل و تمسک جویی به آن به حل اقتدار آموز مسائل زندگی بپردازیم.

با توجه به اهمیت زندگی نامه شهدا و نگارش آن چند سالی است که نظام آموزشی در آموزش و پرورش دانش آموزان را به این مسئله تشویق و ترغیب می نماید. قطعا این مسئله می تواند یکی از مسائل تاثیر گذار در امور اخلاقی و تربیتی در جامعه بوده و نقش مهمی را ایفا کند.

مقاله شهید پژوهی رایگان
ممکن است شما عزیزان در رابطه با حل مشکلات پژوهشی خود نیازمند مقاله شهید پژوهی رایگان باشید. در این صورت نیازی به پرداخت هزینه نیست . تیم تخصصی بانک فایل پژوهشی معلمان تمام قد در خدمت شما عزیزان خواهد بود. در صورت نیاز به این مقاله با شماره 09307431004 تماس بگیرید و مقاله خود را در سریعترین زمان دریافت نمایید.

سوالات شهید پژوهی
در پژوهش در زندگی شهدا با سوالات کلیدی و اساسی زیادی مواجه خواهیم شد که در زیر به برخی از آنها اشاره می کنیم.

​

شهید قاسم تشکری چه زمانی و در چه منطقه ای به شهادت رسید؟

1) روز دوم جنگ – سرپل ذهاب     2) روز دوم جنگ – مریوان

3) روز اول جنگ – تپه انار                           4) روز اول جنگ – گیلانغرب

مصداق حدیث : یاعلی اگر یک نفر به واسطه تو هدایت شود … در کدام بخش زندگی شهید هادی مشهود است ؟

1) رفتار شهید با افرادی که ظاهر مذهبی نداشتند              2) خواندن اذان و ادعیه با صدای بلند و رسا

3) اهمیت دادن به ورزش باستانی                                4) همه موارد

گروه چریکی شهید اندرزگو درکدام منطقه تشکیل شد و بیشترین فعالیت این گروه چه بود؟

1) سرپل ذهاب – عبور از ارتفاعات و تهیه نقشه دقیق از منطقه دشمن     2) گیلانغرب – انجام عملیات چریکی و نامنظم

3) مریوان – امدادرسانی به نیروهای رزمنده                        4) گیلانغرب – تشکیل تیم های شناسایی و عملیاتی

ازدیدگاه شهید هادی اگر بخواهیم انقلاب پایدار بماند در چه ارگانی باید فعالیت نمود؟

1) مدارس               2) مساجد                    3) دانشگاه ها               4) همه موارد

شهید شهریاری از مشتریان دائم نماز جماعت کدام مسجد بود؟

۱) مسجد امام حسن عسکری (ع)                               ۲) مسجد دروازه رشت

۳) مسجد آذری‌های مقیم تهران                                    ۴) مسجد بازاریان

شهید شهریاری لیسانس خود را در چه رشته ای گرفت؟

1) برق                              2) فیزیک                    3) هسته ای                    4) الکترونیک

جمله «دکتر شهریاری شخصیتی بود که خرجش برای سیستم کم و منفعتش زیاد بود» تعبیر چه کسی بود؟

۱) دکتر عباسی                   2) دکتر حسن پور          3) دکتر شوکتی         4) دکتر مومنی

محل شهادت دکتر شهریاری کدام اتوبان بود ؟

1) ارتش                           2) رشت                      3) ورامین              4) قم

کدام یک از علما دعا کرده بودند: خدایا اقای شهریاری و ذریه او را از زمره شیعیان حضرت علی قرار بده؟

1) آیت الله مشکینی                2) آیت الله مصباح          3) آیت الله جوادی عاملی       4) آیت الله میر باقری

قدمهای مربوط به شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

 

برای تدوین شهید پژوهی قدم های مفید و موثری پیش بینی می شود . ما در اینجا به قدم های مورد نظر اشاره نموده و آنها را توضیح می دهیم.

 

​

قدم یک :
گردآوری افرادی در رابطه با نگارش سرگذشت پژوهی از میان دانش آموزان داوطلب که حدودا 5 تا 6 نفر می باشند. که در رابطه با سرگذشت شهیدی خاص تحقیق و تفحص می کنند.

دانش آموزان و معلمان عزیز می توانند در جهت بهتر برگزار شدن طرح شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) وظایف را در بین اعضای مورد نظر تقسیم کنند.

1 – انتخاب سرپرست و نماینده گروه

2 – گرد آوری و تهیه وسایل مورد نیاز از قبیل دوربین فیلم برداری ، دوربین عکاسی و….

3 – برقرای ارتباط با افراد نزدیک به شهدا و دریافت اطلاعات و گزارش ها

4 – اقدام به مصاحبه با خانواده ، دوستان و آشنایان شهید در شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

5 – ثبت نمودن خاطرات و سرگذشت ها در دفاتر مربوط به شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

6 – گرد آوری دست خط و آثار شهید مورد نظر

قدم دو :
اقدام به جمع آوری اطلاعات از شهدای دانش آموز یا شهدای فرهنگی

معمولا در طرح های شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) از شهدای دانش آموز و یا شهدای فرهنگی استفاده می گردد . چرا که این امر باعث الگو برداری توسط دانش آموزان و اولیای آنها از آرمانها و اهداف شهدای فرهنگی می گردد. و سبب اعتلای فرهنگ ایثار و شهادت در جامعه می شود.

قدم سه :
اجرای مصاحبه و تنظیم خاطرات و اسناد در دفاتر مربوطه

در این مرحله می بایست گروه مورد نظر که قصد اجرای طرح شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) را دارند به کمک و راهنمایی یکی از مسئولین والا مقام و کسب اجازه از خانواده شهید به منزل ایشان مراجعه نموده و وقایع و مصاحبه را در دفتر ثبت نمایند.

در صورت محدودیت ارتباط با خانواده شهید و یا در صورت تمایل به کسب اطلاعات بیشتر در رابطه با شهید می توان به همرزمان و همکلاسی ها و یا دوستان و آشنایان شهید نیز مراجعه نمود.

قدم چهار:
تکمیل نمودن و ثبت مراحل مختلف طرح شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

تهیه و تنظیم کلیه اسناد از قبیل

1 – اسکن و کپی وصیت نامه و دست نوشته های شهدای مورد نظر

2 – چاپ و تهیه عکس های مورد نظر شهدا

3 – تهیه مستند و فیلم از خانواده و آشنایان شهید در طرح شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

4 – تهیه فیلم و صوت و مستند از مصاحبه ها

نکته ای که باید ذکر شود این است که با توجه به اهمیت مدارک نامبرده حتی الامکان می بایست کپی این مدارک در طرح شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) تهیه گردد.

قدم پنج  :
نتیجه گیری و نظر اعضای شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی )

در این مرحله کلیه اعضای نگارنده شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) می بایست نظر و نتیجه گیری خود را در رابطه با آرمانها و اهداف شهید مطرح شده در شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) عنوان کنند.

دانلود نمونه فایل شهید پژوهی - سرگذشت پژوهی
از آنچه گفتیم میتوان چنین جمع بندی نمود که شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) ارزش بسیار زیادی در حفظ ارزش ها و اعتلای فرهنگ ایثار و شهادت در جامعه می گردد . به همین منظور بانک فایل پژوهشی معلمان اقدام به نگارش تعداد زیادی شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) در این راستا نموده است . شما می توانید برای دانلود فایل شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) از همین سایت نمونه درس پژوهی ها را مشاهده نموده و به دانلود نمونه شهید پژوهی (سرگذشت پژوهی ) اقدام کنید.

منبع :شهید پژوهی - بانک فایل پژوهشی معلمان

​

​  

سناریو و الگوی تدریس
در رابطه با سناریو و الگوی تدریس چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در سناریو و الگوی تدریس به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست . در این مقاله قصد داریم نمونه های کاملی را  بر اساس بخشنامه های آموزش و پرورش در اختیار شما قرار دهیم. در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.
برای دانلود کاملترین نمونه فایل ها کلیک نمایید.

گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که دانش آموزان در طول دوران تحصیل مهارتهای ذهنی فراوانی چون 1. توصیف کردن 2. طبقه بندی کردن 3. پیش بینی کردن 4. تفسیر کردن 5. تحلیل 6. ترکیب کردن را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله سناریو و الگوی تدریس به روش نوین امکان پذیر نیست.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

سناریو و الگوی تدریس بر چه اساسی انتخاب میشود؟
​

حال باید پرسید : مهمترین عاملی که سناریو و الگوی تدریس براساس آن انتخاب می شود چیست ؟ و چرا اهمیت آن بیشتر از سایر عوامل است ؟

به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش  امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری سناریو و الگوی تدریس مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .

هیچ سناریویی برای تدریس مطلق نیست
​

باید خاطرنشان شود که هیچ سناریو و الگوی تدریسی را نمی توان به عنوان بهترین سناریو و الگوی تدریس در تمام موارد برگزید. لذا آشنایی معلمان با سناریو و الگوی تدریس  گوناگون ضروری به نظر می رسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده ، الگوی مناسبی را به کار بندند. و در واقع هیچ سناریو تدریسی مطلق نیست

کدام بهتر است : آموختن نحوه یاد گیری یا آموزش درسی سنتی؟
حال باید پرسید چرا معتقدان به کاربرد سناریو و الگوی تدریس آموختن نحوه یادگیری را مؤثرتر از آموزش مطالب درسی می دانند ؟

بروس جویس و مارشا ویل مولفان کتاب سناریو و الگوی تدریس باتوجه به تجارب علمی معلمان ، در حدود 20 الگوی تدریس را به مربیان و معلمان معرفی کرده اند که در این کتاب صرفأ به معرفی الگوهای : 1. پیش سازمان دهنده 2. فردمداری و 3. مشکل گشایی اقدام می گردد تا معلمان سخت کوش و پر تلاش با در نظر داشتن هدفهای آموزش و پرورش ، توانایی و زمینه فکری و اطلاعات پایه ای دانش آموزان و شرایط و امکانات محیط آموزشی ، الگوی مورد نیاز تدریس خود را انتخاب کرده و در چارچوب آن الگو ، فعالیتهای آموزشی را پیش بینی و سپس اجرا نمایند .

اطلاعات بیشتر در مورد سناریو و الگوی تدریس ​
در مورد سناریو و الگوی تدریس باید بدانید که این موضوع در نظام آموزشی کشور اهمیت بالایی دارد. این موضوع که گفته شد در نظام آموزشی کشور به این معنی نیست که در دیگر کشور ها از اهمیت پایینی برخوردار است. در اصل این طرح سناریو و الگوی تدریس از کشور های خارجی توسعه یافته به ایران راه یافته است.

الگوهای برتر تدریس از جمله فعالیت هایی بود که اغلب در کشور های اروپایی به اجرا در می آمد. این فعالیت به شدت برای نظام آموزشی کشور ها مزید فایده بود و پس از آن نیز کشور هایی که به دنبال توسعه و افزایش سطح آموزشی خود بودند، به دنبال آن بر آمدند تا بتوانند از پتانسیل بالای این سناریو استفاده کنند.

در کشور های مختلفی چون کره جنوبی، سناریو و الگوی تدریس با روش اروپایی به اجرا درآمد. یعنی اینکه آنها در ابتدا نیروی هایی را برای یادگیری و آموزش سناریو و الگوی تدریس به کشور های اروپایی اعزام کردند و این نیرو ها نیز پس از بازگشت توانستند آموزه های اروپایی خود را در کشور و نظام تحصیلی خود به اجرا بگذارند.

اجرا در ایران
​

سناریو و الگوی تدریس در ایران به چه صورت اجرا شد؟ همین موضوع در کشور های دیگری چون ایران نیز البته با کمی تفاوت به اجرا درآمد. در کشور های اسلامی و مخصوصا ایران، سناریو و الگوی تدریس کمی متفاوت تر ا اروپا به اجرا در آمد. البته تماما سعی شد تا در کیفیت آن تغییری ایجاد نشود و اصل طرح به جا بماند تا بتواند سود و فواید خود را به جای بگذارد.

طرح الگوی تدریس در ایران توانسته تا به اندازه نسبتا مناسبی به اهداف خود برسد و دانش آموزان ایران را به سمتی که میخواهد هدایت کند. اما در مورد اهداف این سناریو چه میدانید؟ دقیقا چه هدفی از راه اندازی آن وجود دارد؟ در ادامه در مورد اهداف سناریو و الگوی تدریس توضیحاتی را ارائه میکنیم.

اهداف الگوی تدریس در ایران
​

به عنوان یک هدف مهم و جهانی در ابتدا باید بگوییم که هدف سناریو و الگوی تدریس این است که دانش آموزان بتوانند با استفاده از آن، طفیت تفکر و اندیشه خود را افزایش دهند. به این صورت که دانش آموزان زمانی که در راستای سناریو و الگوی تدریس قرار بگیرند با تعالیم آن از سمت معلم، با افزایش توان فکری روبرو شده و میتوانند بیش از پیش به خود در راستای رسیدن به اهداف والا و در نهایت فعالیت های واقعی خود کمک کنند.

تفکر صریح و به دور از جهت گیری یکی از مواردی است که هر دانش آموز از دبستان تا دانشگاه به آن نیاز دارد. متاسفانه جهت گیری های سیاسی در ایران باعث شده تا دانش آموزان کمی در این موضوع ضعیف عمل کنند و همواره چیزی را قبول داشته باشند که به آنها القاء شده. اما سناریو و الگوی تدریس به دانش آموزان کمک میکند تا بتوانند به خودی خود و به تنهایی در مورد فعالیت های خود فکر کنند.

هدف دیگر این سناریو الگو های تدریس، بحث افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان است.

افزایش اعتماد به نفس در الگو های تدریس
​

سناریو و الگوی تدریس در اعتماد به نفس دانش آموزان تأثیر مثبت دارد. این موضوع را به خوبی میدانیم که دانش آموزان ایرانی در بحث اعتماد به نفس و البته عزت نفس به شدت مشکل دارند و نمیتوانند به خوبی خود را در جوامع نمایان کنند. الگو های قدیمی و سنتی رفتار با کودکان در منزل و با دانش آموزان در مدرسه باعث شده تا آنها همواره از اعتماد به نفس پایینی برخوردار باشند.

سناریو و الگوی تدریس باعث میشود تا دانش آموزان در مدرسه با افزایش اعتماد به نفس روبرو شده و بتوانند از آن در جهت افزایش عملکرد؛

درسی
تحصیلی
رفتاری
و عملی
خود استفاده کنند. به این صورت میتوان گفت که این فعالیت (معماری نوین تدریس) تا حد زیادی به دانش آموزان کمک میکند و اینکه اجرای آن بر عهده معلم است تأثیر مستقیمی بر روی فعالیت های دانش آموزان دارد. افزایش اعتماد به نفس یک دانش آموز باعث میشود تا وی بتواند رشد اجتماعی خود را تقویت کند و به خوبی آن را در فعالیت ها به نمایش بگذارد.

تا زمانی که هر فرد نتواند اعتماد به نفس خود را افزایش دهد مطمئنا نمیتوان از او انتظار داشت تا فعالیت های بزرگ و واقعی را به انجام برساند.

انقلاب های تحصیلی در سطح جهان
​

اگر کمی در مورد روش های آموزشی در سطح جهان مطالعه داشته باشید، میدانید که از 40 سال گذشته تا کنون، در کشور های توسعه یافته، آموزش دچار 5 انقلاب شده است و بار ها روند آموزشی دانش آموزان از مقاطع ابتدایی تا متوسط و دانشگاه دستخوش تغییرات قرار گفته است. اما سهم ایران از این انقلاب ها چه بوده است؟

شاید جالب باشد بدانید که ایران در هیچ کدام از این انقلاب های تحصیلی نقشی نداشته است و حتی به هیچ عنوان نتوانسته است آنها را در کشور خود به اجرا بگذارد این یعنی اینکه در ایران ما هنوز در انقلاب تحصیلی اول به سر میبریم و بسیار از آموزه ها و روش های تحصیلی معروف و مورد استفاده در دنیای عقبیم. حال سناریو و الگوی تدریس میتواند کمکی به این موضوع کند؟

سناریو و الگوی تدریس و انقلاب های تحصیلی
یکی از مهم ترین موضوعاتی که در سناریو و الگوی تدریس به آن اهمیت داده میشود، بحث دور شدن از حفظیات در نظام آموزشی است. تمرکز بر حفظیات از بزرگترین مشکلات نظام آموزشی ایران است که باعث ایجاد ایرادات فراوانی میشود. اگر کمی به زمان مدرسه و آموزش های خود فکر کنید به خوبی متوجه این ایرادات میشوید.

کدام از یک موضوعات ریاضی در متوسطه اول و متوسطه دوم خود را به یاد دارید؟ اصلا کدام یک توانست برای فعالیت هایی که به دور از محیط درس انجام میدهید مزید فایده باشد و نیاز های شما را برطرف کند؟ به معنای واقعی میتوان گفت که اغلب آنها به درد ما نخوردند و به دلیل حفظی بودن پس از مدت کوتاهی از یاد ما نیز رفتند.

​

سناریو و الگوی تدریس با تمرکز بر روی این موضوع و مشکل به خوبی در جهت حل آن، با طرح درس قدم برمیدارد و میتواند مشکلات ناشی از آن را حل کند. محوریت سناریو و الگوی تدریس به جای معلم، دانش آموز است که این یکی از موضوعات اجرا شده در انقلاب های تحصیلی است.

سناریو و الگوی های تدریس و نقش آن در پیشرفت دانش آموزان
یکی از راه های افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در هر نظامی، بحث افزایش توجه آنان است. موضوعی که سناریو و الگوی تدریس به خوبی به آن توجه میکند. هرچه بر موضوع توجه دانش آموزان تمرکز بیشتری صورت گیرد و بتوان به آن جهت دهی مناسب را تحمیل کرد، میتوان انتظار بیشتری را از آن داشت.

استفاده از الگو های تدریس توسط معلمان باعث افزایش این توجه و تمرکز دانش آموزان میشود که این امر در افزایش بازدهی تحصیلی آنان تأثیر مثبت دارد. اگر معلمان بتوانند به خوبی از سناریو و الگوی تدریس استفاده کنند و آن را در آموزش های خود به اجرا درآورند مطمئنا بازخورد دریافتی بسیار خوبی را خواهند داشت که باعث میشود این فعالیت را به دیگر معلمان نیز توصیه کنند.

نحوه نوشتن سناریو تدریس
چطور یک سناریو تدریس را بنویسیم؟ برای نوشتن یک سناریو تدریس باید در ابتدا مشخصات و ویژگی های آن را ثبت کنید. به این صورت که تمامی مشخصات از جمله:

نام درس مورد نظر
پایه تحصیلی آموزشی
زمان
نام مدرسه
تعداد شاگردان
و…
ثبت میشود. پس از آن برای ادامه نوشتن یک سناریو و الگوی تدریس، باید اهداف آن را به خوبی بیان کنید و بگویید که هدف شما از نوشتن این سناریو چیست و در آخر قرار است که به چه چیزی برسید؟ پس از آن نیز به اهداف رفتاری در سناریو و الگوی تدریس اشاره ای داشته باشید.

 

​چگونه و بر اساس چه الگویی قرار است تدریس کنید؟ روش های تدریس در سناریو و الگوی تدریس شما چیست؟ تمامی این ها را به خوبی بنویسید و ثبت کنید. فضای کلاس خود را شرح داده و به خوبی توضیح دهید. وسایل مورد استفاده شما در سناریو و الگوی تدریس چیست و همینطور بگویید که در انجام این فعالیت از دانش آموزان خود چه انتظاری دارید؟

تمامی مشخصات برای اجرا و نوشتن سناریو و الگوی تدریس را بیان کنید و در انتها نیز به نتیجه گیری کل فعالیت بپردازید. به این صورت سناریو و الگوی تدریس شما نوشته شد و توانستید یک فایل کامل را ثبت کنید.

دانلود فایل های سناریو و الگوی تدریس
​

بانک فایل پژوهشی معلمان برای رفاه شما فرهنگیان گرامی سعی کرده است هزاران نمونه فایل سناریو و الگوی تدریس را آماده کرده و در دسترس شما قرار دهد . برای دانلود هر کدام از فایل های زیر روی آن کلیک کرده و به صفحه مورد نظرتان بروید.

دقت داشته باشید که سعی شده فایل های دانلود سناریو و الگوی تدریس که در پایین برای شما قرار داده شده، از کیفیت بالایی برخوردار باشند. قطعا در مورد کیفیت آنها نمیخواهیم بیش از حد توضیح دهیم و اغراق کنیم اما باید بدانید که تمامی سعی ما این بوده که بتوانیم فایل های با کیفیت موجود را برای شما جمع آوری کنیم و این امر به کمک فرهنگیان عزیز بازنشسته برای ما مقدور شده که از آنها سپاس گذاریم.

دانلود سناریو و الگوی تدریس:

فرم درخواست های اختصاصی
دوستان و همراهان عزیز در صورت داشتن هرگونه درخواست اختصاصی با ما تماس گرفته و فرم زیر را پر کنید.

منبع : سناریو و الگوی تدریس - بانک فایل پژوهشی معلمان

​

​  

سرگذشت پژوهی : در این مبحث سعی داریم به شما عزیزان در ابتدای امر توضیحی راجع به مسئله و بخشنامه سرگذشت پژوهی بدهیم . پس از توضیحات کامل در این زمینه سعی کرده ایم نزدیک به صد نمونه فایل سرگذشت پژوهی را نیز در اختیار شما عزیزان و سروران محترم قرار دهیم. در صورت نیاز به مشاوره و سفارش اختصاصی با ما تماس بگیرید. و در صورت کمبود وقت فایل های مورد نیاز خود را از لینک زیر دریافت نمایید.

برای دانلود فایل های زندگی پژوهی کلیک کنید.

برای دانلود فایل های شهید پژوهی کلیک کنید.

سرگذشت پژوهی چیست ؟
​

قطعا شما عزیزان تا کنون بیوگرافی های زیادی را در مورد افراد مشهور شنیده و یا خوانده اید. در رابطه با زندگی نامه یا بیوگرافی افراد معروف و مشهور مسائل زیادی قابل بررسی است. یکی از این مسائل درسی است که از زندگی آنها می گیریم. کار برد آن بستگی به اجرای آن در زندگی روزمره دارد. که می تواند تاثیر شگرف و غیر قابل اجتنابی را در زندگی ما ایجاد نماید. که ممکن است ممثبت و یا منفی باشد.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

یکی دیگر از مسائلی که باید در این نوع زندگی نامه ها مورد بررسی و کنکاش قرار گیرد، مسئله شخصیت فرد یا افرادی است که در رابطه با آنها به بحث و بررسی و کنکاش می پردازیم. این افراد معمولا می بایست چهره های سرشناس جامعه باشند. چرا که معمولا ترغیب و اشتیاق به مطالعه زندگی افراد معمولی را به سختی می توان در دیگران ایجاد نمود.

​

اگر این زندگی نامه و کنکاش در زندگی و پژوهش پیرامون آن در ارتباط با افراد معنوی و با اخلاق صورت گیرد معمولا به آن سرگذشت پژوهی گفته می شود. در نظام آموزشی ما برای سرگذشت پژوهی بخشنامه خاصی ابلاغ می شود که معمولا به برندگان نیز جوایز خاصی اهدا می گردد.

سرگذشت پژوهی شهدا
​

همانطور که می دانیم پژوهش در زندگی شهدا می تواند اخلاقیات را در جامعه ترویج دهد. این نوع پژوهش قادر است به ارتقای سطح اخلاقی و رفتاری پژوهنده کمک کند. با توجه به اینکه پژوهنده دانش آموز باشد یا معلم ، این مسئله می تواند کمک شایانی به وی در راستای بهبود وضعیت تربیتی و پرورشی نماید.

پژوهش در زندگی شهدا یکی از معنوی ترین بخشنامه های نظام آموزشی آموزش و پرورش است. این شیوه می تواند در کلیه مدارس و آموزشگاه ها نهادینه شده و زمینه را برای شرکت همه جانبه دانش آموزان و معلمین فراهم سازد.

گاها وظیفه توسعه و ترویج مسئله پژوهش در زندگی شهدا بر عهده پایگاه های مقاومت بسیج در مدارس است. معمولا فرماندهی این مراکز را معاونین پرورشی مدارس تشکیل می دهند. این مسئله از آنجا که شدیدا مورد تایید نظام آموزش و پرورش است می تواند کمک زیادی به مسئله برون رفت از آسیب های اجتماعی داشته باشد.

قطعا در صورتی که همه فرهنگیان علاقه مند به شرکت در این پژوهش باشند می توانند بدعت بزرگی در راستای اخلاقی ترکردن جامعه فرهنگیان بگذارند. البته ذکر این نکته خالی از لطف نیست که این مقوله در سالهای پیش با عناوین مختلفی در حال اجرا بود.

یکی از عناوینی که این مسئله پشت آن فعالیت می کرد ، مسابقات کتابخوانی زندگی نامه شهدا بود. هدف از آن مسابقات نیز همسو و همراستا با برنامه های سرگذشت پژوهی و شهید پژوهی بود که غالبا این مسئله تحت لوای مسابقات کتابخوانی مشغول بود.

شهید پژوهی
شهید پژوهی نیز یکی از ابعاد مهم سرگذشت پژوهی است ، در شهید پژوهی به ابعاد زندگی شهدا پرداخته می شود. در رابطه با شهید پژوهی می توان به موارد زیر اشاره نمود :

زندگی نامه شهید علیرضا توسلی. مشهد
زندگی نامه شهید مهدی صابری. مشهد
زندگی نامه شهید هادی ذوالفقاری. تهران
زندگی نامه شهید محمد جمالی. کرمان
زندگی نامه شهید ایمان خزاعی نژاد. جهرم
زندگی نامه شهید محرم ترک. تبریز
سرگذشت شهید  محمد حسین مرادی. تهران
سرگذشت شهید  اکبر شهریاری. تهران
سرگذشت شهید  مهدی نوروزی. کرمانشاه
سرگذشت شهید  میثم مدواری. تهران
سرگذشت شهید  محمود رضا بیضائی. تبریز
سرگذشت شهید  محمد حسن(رسول)خلیلی. تهران
بیوگرافی شهید علی پرورش
بیوگرافی شهید مصطفی شیخ الاسلامی کندلوس. چالوس
بیوگرافی شهید حجت اصغری شریبانی. ورامین
بیوگرافی شهید مجید قربانخانی. تهران
بیوگرافی شهید مسعود عسگری. تهران
بیوگرافی شهید امیر سیاوشی. تهران
بیوگرافی شهید عباس آسمیه. البرز
بیوگرافی شهید علی یزدانی(امینی). اردبیل
زندگی پژوهی شهید مرتضی کریمی. تهران
زندگی پژوهی شهید احمد اعطایی. تهران
زندگی پژوهی شهید حمید رضا اسداللهی. تهران
زندگی پژوهی شهید حمید سیاهکلی. قزوین
زندگی پژوهی شهید حامد کوچک زاده. گیلان
شهید پژوهی  حامد جوانی. تبریز
شهید پژوهی  مصطفی صدرزاده. شهریار
شهید پژوهی  مصطفی موسوی. تهران
شهید پژوهی  حسن شاطری. سمنان
شهید پژوهی  روح الله قربانی. تهران
سرگذشت پژوهی شهدای دانش آموز  
​

شهدای دانش آموز حق بسیار زیادی به گردن ایدئولوژی اسلامی و جامعه فرهنگیان دارند. پر مسلم است که پرداختن به ابعاد گسترده زندگی آنها می تواند کلید بسیاری از سوالاتی باشد که در رابطه با انگیزه آنها مطرح می گردد.

متاسفانه در سالهای اخیر شاهد این قضیه بوده ایم که جهان غرب و کشور های اروپایی تمامی تلاش خود را در راستای بی اثر نمودن آرمان های شهدای دانش آموز کرده اند. یکی از اهداف مهم سند 2030 نیز که از سوی کشور های اروپایی مطرح شده است در همین زمینه است. همانطور هم که ملاحظه نمودید در سالهای اخیر یکی از دروس مهم ابتدایی که به سرگذشت پژوهی شهید حسین فهمیده می پرداخت نیز حذف و جایگزین گردید.

در این اثنا وظیفه ما جامعه فرهنگیان چیست ؟ مسلما سکوت در این رابطه نه تنها باعث به چالش کشیدن بخشنامه های اخلاقی و تربیتی می گردد ، بلکه کلیه مضامین عرفانی و آرمان ها و اهداف شهدا را نیز نشانه می رود. ما امید آن را داریم که به یاری خدا و کمک و یاری همدیگر بتوانیم در رابطه با بخشنامه هایی نظیر شهید پژوهی و سرگذشت پژوهی که به آرمان های شهدا و مخصوصا شهدای دانش آموز می پردازند ، گام موثری برداریم.

سرگذشت پژوهی شهدای شاخص
​

اگر به وبسایت شهید آوینی بنگریم متوجه خواهیم شد که با اینکه همه شهدای ما به نوبه خود شهدای شاخصی هستند ، به صورت اتفاقی و دوره ای شهدایی به عنوان شهدای شاخص معرفی می گردند. این شهدا نقش و تاثیر بسیار مهم و کلیدی در مسائل اجتماعی و رفع آن دارند.

اگر توجه داشته باشید در سالهای اخیر با توجه به مسائل اتفاق افتاده در سال ، شهدایی را به عنوان شهید شاخص انتخاب می کنند. اهمیت انتخاب این شهدا شاید قدرت مقابله و ایدئولوژی آنها پیرامون حل مسائل بوده است. به عنوان مثال زمانی که بحث کمرنگ شدن مسائل ولایی و فشار همه جانبه به کشور پیش می آید ، از شهدایی یاد می شود که همه عمر خود را صرف خدمت به ولایت و کشور نموده اند.

بنا براین پس از معرفی شهدای شاخص سال تلاش برای پژوهش در زندگی آنها امری مثمر ثمر است.سرگذشت پژوهی شهدای شاخص در واقع کمک می کند که به شکلی قابل قبول زندگی شهدا را مورد توجه قرار داده و آرمانها و اهداف آنها را استخراج کنیم.

پس از استخراج این اهداف و آرمان ها نیاز است که در این رابطه از هیچ کوششی فروگذاری نکنیم. و این نوع پژوهش را برای اجرا در سطوح بالاتر ترویج نماییم.

زندگی پژوهی
زندگی پژوهی نیز مانند شهید پژوهی از ابعاد مهم و مورد استفاده در بحث سرگذشت پژوهی است . از نمونه های تدوین شده زندگی پژوهی هم می توان در رابطه با این بخشنامه به کار گرفت.

روش سرگذشت پژوهی
​

روش سرگذشت پژوهی هم مانند شیوه های مورد استفاده در زندگی پژوهی و شهید پژوهی است. در سرگذشت پژوهی رعایت مسائل زیر الزامی است.

انتخاب موضوع و شخصیتی که قرار است بر روی آن کار شود.
ویژگی های شخصیتی و بیوگرافی دقیق شخصیت مربوطه.
تشریح اهداف و آرمانهای شخصیت مربوطه.
توجه و تشریح وضعیت تولد شخصیت مورد نظر و مسائل خانوادگی.
بررسی شرایط تحصیلی و اساتید در طول دوران تحصیلی فرد.
بررسی خط سیر سیاسی و اجتماعی شخصیت مربوطه.
تفسیر طرز تفکر شخصیت مورد نظر و نگاه وی در مسائل اجتماعی.
پس از بحث و بررسی پیرامون مسائل مورد نظر که ذکر گردید ، مستند سازی آغاز می گردد. در مستند سازی می بایست کلیه مسائل استخراج شده به صورت مکتوب در دفترچه ای تحت عنوان دفتر چه سرگذشت پژوهی تدوین و نگارش گردد.

دفترچه سرگذشت پژوهی
دفتر سرگذشت پژوهی به دفترچه یادداشتی گفته می شود که کلیه مستندات مربوطه را در آن یادداشت می کنند. همانطور که بیان گردید ، این دفترچه می بایست طوری مستند سازی گردد که هیچ سوالی را پیرامون موضوع مربوطه بدون پاسخ نگذارد. و دیگران بتوانند با توجه به مراجعه به این دفتر پاسخ سوالات خود را بیابند.

​

ویژگی های دفتر سرگذشت پژوهی
این دفتر ویژگی های خاص خود را دارد. از جمله این ویژگی ها می توان به موارد زیر اشاره نمود.

صفحه آرایی و تزئین

مستند سازی

بخش سوال و جواب

پاسخنامه

نمونه فایل شماره یک  پژوهش در زندگی شهدا
شهید محمود خضرایی

فرمانده مرکز آموزش های هوایی نیروی هوایی ارتش

تاریخ تولد : ۱۵ خرداد ۱۳۲۶

محل تولد: تهران

تاریخ شهادت : ۲۸ بهمن ۱۳۶۴

محل شهادت : اهواز

خاطراتی از شهید محمود خضرایی

درحالی که چند ماهی به پیروزی انقلاب اسلامی مانده بود، طی فرمانی از خلبانان پایگاه هوایی بوشهر خواسته می شود که هواپیماهای خود را به پایگاه هوایی چابهار منتقل کنند. در آن زمان با توجه به جو حاکم بر ارتش، کسی حق اعتراض به دستور را نداشت ولی خضرایی و شهید طالب مهر شجاعانه از جای برمی خیزند و با صراحت اعلام می کنند که این دستور را اجرا نمی کنند.

نمونه فایل شماره دو  پژوهش در زندگی شهدا
فرازی از وصیت نامه شهید علی اکبر مقیمی‌

خواست خداوندى این است که بالاخره مسلمانان و مستضعفان جهان حاکم شوند . پس چرا ما مسلمانان دست روى دست بگذاریم تا این جنایتکار ان سرنوشت بیش از یک میلیارد مسلمان دنیا را تعیین کنند بپاخیزید و مبارزه را شروع کنید که وعده الهى حتمى است .           زندگینامه شهید علی اکبر مقیمی‌

تاریخ‌تولد : ۱۳۴۰/۱/۱

تاریخ شهادت : ۱۳۶۶/۱۲/۱۲

فرازی از وصیت نامه شهید مقیمی

پس از حمد و ثناى پروردگار و طول عمر امام عزیزمان امام خمینى روحى فدا و پیروزى رزمندگان اسلام بر کفر صدامى و جنایتکاران شرق و غرب هم اکنون این توفیق از طرف خداوند سبحان به این حقیر رسیده است که در جبهه هاى نبرد حق علیه ظلمت حضور یابم تا به وظیفه خود یعنى حراست از اسلام و یارى آن بکوشم.

نمونه فایل شماره سه  پژوهش در زندگی شهدا
 جمشید دانایی‌فر متولد ۱۳۶۶ اهل سیستان (محمد آباد- شیب آب) و دارای مدرک دیپلم بود و امسال بیست و پنجمین بهار عمر خود را بدون خانواده در نا کجا آباد سپری کرد. او فرزند ششم یک خانواده ۱۱ نفره از طبقه متوسط بود که سه خواهر و ۴ برادر داشت و سانحه تصادف سایه مادرش را سه سال بود که از سر او برداشته بود.

پدرش یک سالی می شود که بازنشسته شده اما بر اثر ناراحتی های روحی، مریض احوال است و خبر ربوده شدن جمشید مریضی وی را تشدید کرده است.

جمشید مدت دو سال سربازی‌اش را در کرمانشاه گذراند و بعد از دوران سربازی به استخدام نیروی انتظامی در آمد و برای آموزش به چالوس رفت. حدود یک سال در چالوس دوره‌هایی را گذراند و طبق گفته خانواده اش با قبول شدن در دوره‌ها با او قرارداد ۵ ساله بستند و به عنوان گروهبان دوم در مرز مشغول به خدمت شد و پس از سه سال به مرزهای سیستان و بلوچستان آمد.

نمونه فایل شماره چهار پژوهش در زندگی شهدا
«فتحی ابراهیم عبدالعزیز الشقاقی» سه سال پس از شکست ۱۹۴۸ اعراب در برابر رژیم صهیونیستی در اردوگاه رفح واقع در نوار غزه، چشم به جهان گشود. خانواده او را می توان خانواده ای فقیر و متدین توصیف کرد. پدرش یک کارگر بود که در عین حال امام جماعت دهکده زرنوقه نیز به شمار می آمد. وی فعالیتهای سیاسی خود را پس از شکست اعراب در جنگ ژوئن ۱۹۶۷ شدت بخشید و در آن مقطع با توجه به اوج گیری گرایشات ناصریسم، وی شدیداً تحت تأثیر این گرایشات قرار گرفت و به جمال عبدالناصر به عنوان یک شخصیت و یک رهبر عرب علاقمند شد. وی در سال ۱۹۶۶ با همکاری چند تن از دوستانش یک تشکل سیاسی را در چارچوب اندیشه های ناصریسم به وجود آورد. اما دیری نپایید که این تشکل در اثر مشکلات و موانع موجود بر سر راه فعالیت آن منحل گردید.

شکست ۱۹۶۷ میلادی، تحول عمیقی را در نگرش فتحی شقاقی به وجود آورد. وی در این رابطه می نویسد: این شکست مسیر حرکت جوانی که خواستار آزادی و بازگشت به وطن اشغالی اش بود را تغییر داد، زیرا برای من قابل تحمل نبود که شخصیتی چون عبدالناصر شکست بخورد. در همان زمان (۱۹۶۷) یکی از دوستان وی کتاب «نشانه های راه» از شهید سید قطب در اختیار او گذاشت و این کتاب در واقع پایه و مایه تأسیس جنبش جهاد اسلامی شد.

وی در سال ۱۹۶۸ در دانشگاه بیرزیت در کرانه باختری پذیرفته شد و پس از طی دو سال تحصیل به عنوان معلم ریاضیات عازم یک مدرسه در بیت المقدس شد. شقاقی در طی این دوران علیرغم وجود حساسیت شدید و تنش میان نیروهای داخلی فلسطین، با برخی از گروهها و نیروهای ملی ارتباط برقرار کرد و در بعضی از فعالیتهای سازمانهای ملی و چپ گرا مشارکت نمود. سپس در سال ۱۹۷۴ برای ادامه تحصیل در رشته پزشکی وارد دانشگاه الزقازیق مصر شد و موفق گردید دکترای طب اطفال را از این دانشگاه دریافت کند.

نمونه فایل شماره پنج  پژوهش در زندگی شهدا
علی خلیلی در سال ۱۳۷۱ در استان تهران متولد شد و تحصیلات خود را تا مقطع دیپلم  ادامه داد.

علی خلیلی از سنین نوجوانی با موسسه فرهنگی دینی بهشت آشنا شده و وارد این مجموعه ی فرهنگی شد. او که انگیزه و استعداد خوبی در انجام فعالیت های فرهنگی داشت خیلی زود به یکی از مربیان موفق این مجموعه تبدیل شد و پس از اخذ مدرک دیپلم وارد حوزه علمیه امام محمد باقر(ع) شد.

موسسه فرهنگی دینی بهشت که فعالیت خود را از سال ۸۲ در کرج آغاز کرده و با تاسیس بیش از ۳۳ هیات در نقاط مختلف این استان قدم بزرگی در فعالیت های مذهبی در این استان برداشت. مسئولین این موسسه از سال ۸۸ فعالیت خود را در استان تهران نیز گسترش داده و با تاسیس بیش از ۱۵ کانون در نقاط مختلف تهران، به انجام امور فرهنگی مشغولند.

از جمله فعالت های فرهنگی این مجموعه می توان به برگزاری اردوهای مختلف از جمله اردوی مشهدالرضا، هیات های هفتگی، حلقه های مطالعاتی (کتاب های شهید مطهری)، باشگاه جودو، فوتسال و شنا اشاره کرد.

تعداد مربیان این مجموعه که برای رسیدن به درجه ی مربی گری باید دوره های مختلف علمی و ورزشی را سپری کنند به بیش از ۳۵۰ نفر می رسد که علی خلیلی یکی از آن ها بود…

نمونه فایل شماره شش  پژوهش در زندگی شهدا
ادرم خودت شاهد بودى که فرزندت لحظه اى آرام نمى گرفت و نمى توانست پیش شما آرام بگیرد چونکه عشق به خداوند او را به سوى جبهه هاى جنگ و میدانهاى نبرد مى کشید تا اینکه به آرزوى دیرینه اش یعنى شهادت برساند و اکنون که تو جاى فرزند خویش را خالى مى بینى احساس ناراحتى مکن خوشحال باش که فرداى قیامت پیش فاطمه زهرا(س) روسفید هستى.    زندگینامه و فرازی از وصیت نامه شهید على ‌اصغر اسماعیلى‌ حیدری‌‌

تاریخ‌تولد : ۱۳۴۶/۴/۱۲

تاریخ شهادت : ۱۳۶۳/۱۲/۲۱

فرازی از وصیت نامه شهید اسماعیلی

 پروردگارا چنان کنمانند اهل یقین که از تو خائفند از تو خائف باشم.

 بار خدایا تو را شکر بى پایان مى کنم که بر من منت نهادى تا بتوانم وظیفه خود یعنى جهاد را انجام دهم .

 بار خدایا تو را حمد و سپاس بى کران مى کنم که به من لیاقت دادى تا بتوانم در راهت قدم بردارم و بر علیه کفر جهانى به مبارزه برخیزم .

 سلام بر پدران و مادرانى که لباس رزم بر بدن پاک و مطهر جوانان خویش مى پوشانند و روانه جبهه هاى نور علیه ظلمت مى کنند .

نمونه فایل شماره هفت  پژوهش در زندگی شهدا
سید حسین علم‌الهدی متولد اهواز فرزند آیت الله سید مرتضی علم‌الهدی می‌باشد، وی از فعالان قبل و بعد از انقلاب ایران و فرمانده سپاه هویزه در جنگ ایران و عراق بود، علم‌الهدی در سن ۲۲ سالگی در عملیات نصر کشته شد.

تاریخ تولد : ۱۳۳۷

محل تولد : اهواز، ایران

تاریخ کشته‌شدن : ۱۶/۱۰/۱۳۵۹ (عملیات نصر)

محل کشته‌شدن : هویزه، ایران

نحوه کشته‌شدن : اصابت همزمان گلوله سه تانک به وی

فرماندهی : سپاه هویزه

جنگ : ایران_عراق

فعالیت‌ها قبل از انقلاب ۱۳۵۷: حسین علم‌الهدی از ۶ سالگی شروع به آموختن قرآن نمود، در سال ۱۳۴۸ در سن ۱۱ سالگی به تدریس قرآن در مسجد به عنوان مربی مشغول بود.

دانلود دفترچه سرگذشت پژوهی
دوستان و همراهان عزیز پس از ملاحظه پیرامون هر آنچه که ذکر گردید می توانید برای دانلود دفترچه سرگذشت پژوهی و همچنین نمونه های کامل این مبحث در سایت ما اقدام نمایید. ما در سایت بانک فایل پژوهشی معلمان نمونه های کاملی را از فایل های مورد نیاز شما عزیزان بارگذاری نموده ایم. استفاده از این فایل ها می تواند شما را در رسیدن به اهدافتان یاری کند. و در رابطه با ارائه مستندات پیرامون بخشنامه یاری رسان شما باشد.

منبع : سرگذشت پژوهی- بانک فایل پژوهشی معلمان

​

​  

زندگی پژوهی : در این مبحث در بانک فایل پژوهشی معلمان قصد داریم به تعریف زندگی پژوهی پرداخته و مراحل آن را خدمت شما عزیزان بیان کنیم. در صورت داشتن هرگونه پرسشی می توانید با ما تماس بگیرید. اگر فرصت مطالعه این مقاله را ندارید می توانید فایل مورد نظرتان را از لینک های زیر دریافت نمایید.

برای دانلود صدها نمونه فایل کامل مورد نظرتان روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

زندگی پژوهی چیست ؟
​

برای آنکه بدانیم زندگی پژوهی چیست و با مفاهیم زندگی پژوهی و همچنین نمونه زندگی پژوهی آشنا شویم می بایست در ابتدا مطلب مهمی را به اختصار بیان کنیم.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

سبک زندگی انسان همواره نقش مهمی را در تعلیم و تربیت وی دارد.به طوری که هر چه سبک زندگی اسلامی و ایرانی در کشور ما حکمفرما گردد بهتر می توانیم با فرهنگ و تمدن خود عجین شده و بهترین نوع تعلیم و تربیت را در زندگی خود به کار بندیم.آنچه قابل اهمیت است اینکه برای رسیدن به زندگی بهتر و فرهنگ والا تر ما می بایست در ابتدا سبک زندگی اسلامی و ایرانی را در جامعه نهادینه سازیم. در جامعه کنونی و در کشور ایران سبک زندگی کمک شایانی در بهبود زندگی در جامعه می کند. وبایستی این سبک برتر در جامعه تقویت گردد.با توجه به اینکه نیازمندیم این سبک را در کشور اسلامی مان بهینه سازیم باید از ارکان و موارد زیاده بهره بگیریم . یکی از این ارکان و موارد مختلف طرحی است که در سالهای اخیر در آموزش و پرورش و به خصوص استان همدان اجرایی شده است.این طرح که زندگی پژوهی نام دارد به بررسی داستان های مختلف پرداخته و آنها را شرح و بسط می نماید.بعد از بررسی و بسط داستان های مختلف از دیدگاه های مختلف به تحلیل و بررسی آنها پرداخته و از بطن داستان ها و قصه های مختلف که برگرفته از فرهنگ و تمدن مرز و بوم ایران عزیز است به طرح سوال می پردازد. در طرح زندگی پژوهی سوالاتی از داستانهای مختلف مطرح شده و در نهایت به نتایج اخلاقی داستان پرداخته می شود.

زندگی پژوهی در واقع نوعی آزمون سنجش در ارتباط با درک صحیح از مطالعه است. وقتی دانش آموزان و معلمان به مطالعه کتاب و یا کتب علمی و آموزشی و یا داستانی می پردازند. از آنها انتظار می رود که برداشت صحیحی از این مسئله داشته باشند. از آنجا که این بخشنامه در ابعاد وسیعی شامل کتابهای داستانی می شود ، انتظار می رود که دانش آموزان در ارتباط با کشف واقعیات و برداشت ها از داستان های این کتب درست عمل نمایند.

برای دانلود صدها نمونه فایل کامل مورد نظرتان روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

درصورتی که برداشت دانش آموزان و معلمان از کتب داستانی صحیح نباشد ، ممکن است به فرضیات ناصحیحی دامن بزنند. طوری که هدف نگارنده به کل فراموش شده و اهداف تصنعی و ساختگی برای کتب در نظر گرفته شود.

اشاعه این بخشنامه می تواند به فرهنگیان کمک کند که در رابطه با درک و برداشت کتب داستانی مشارکت نموده و با طرح سوالات صحیح مسائل اخلاقی را در بین دانش آموزان ترویج دهند.

اهمیت زندگی پژوهی 
​

اگر بخواهیم در رابطه با اهمیت زندگی پژوهی بدانیم ذکر این نکته کافی است که در ابتدا نگاهی به خود و فرهنگمان در جامعه بیندازیم. اگر بخواهیم فرهنگ و سبک زندگی مان در جامعه اعتلا یافته و روز به روز بهتر شود می بایست راهکارهای مختلفی را به کار بندیم. همانطور که عرض کردیم یکی از بهترین راهکارها درس گرفتن از نتایج اخلاقی داستان ها و قصه های کهن ایرانی و اسلامی است.داستان های ایرانی و اسلامی معمولا سبک زندگی برتر را تبلیغ می کنند و این در جهت بالابردن و ارتقای شخصیت ما نقش بسیار تعیین کننده ای را ایفا می کند.بنابر این می بایست باید داستان های مختلف را بررسی کرده و از نتایج حاصل از آنها در زندگی بهره بگیریم.

داستان برای زندگی پژوهی
ممکن است شما عزیزان در پی این باشید که داستانی را برای این اقدام پیدا کنید. لازم به ذکر است نمیتوان از هر داستانی در این زمینه بهره گرفت. داستان هایی در این زمینه کاربرد دارند که بتوان از آنها نتیجه اخلاقی گرفت. کسب نتیجه اخلاقی هم بستگی به برداشت شما عزیزان دارد.

​

البته باید به این نکته هم اشاره نمود که این مسئله به معنی آن نیست که هر داستان اخلاقی را هم می توان استفاده نمود. محوریت زندگی پژوهی بر روی دانش آموزان ابتدایی صورت می پذیرد. به همین دلیل شایسته است این مقوله در ارتباط با دانش آموزان ابتدایی مورد توجه قرار بگیرد.

برای اینکه مسائل اخلاقی را به دانش آموزان ابتدایی بیاموزیم می بایست روی مباحثی کار شود که در سطح آنها باشد. دانش آموزان ابتدایی غالبا داستان های شیوا و روان را دوست دارند. آنها از مفاهیم پیچیده تبعیت نمیکنند و به آن توجهی ندارند. قطعا منابع عظیمی که در رابطه با داستان های سطوح ابتدایی وجود دارد ، می تواند برای ما کارساز باشد. مهم این است که ما حتما توجه خود را به این مقوله متمرکز نموده و برای استفاده از تعالیم و نتایج اخلاقی آنها از داستان های در سطح ابتدایی و دبستان استفاده کنیم.

این موضوع اصلا جای نگرانی ندارد چرا که بانک فایل پژوهشی معلمان این رخداد را پیش بینی نموده و برای آن برنامه ریزی های لازم را انجام داده است. در این سایت می توانید به بهترین شیوه ممکن از فایل های در سطح دبستان استفاده های لازم را ببرید.

زندگی پژوهی ابتدایی
​

همانطور که بیان کردیم در سالهای نخستینی که این بخشنامه اعلام شد صرفا برای مقطع ابتدایی بود. در مقطع دبستان دانش آموزان و معلمین تلاش داشتند که این برنامه را به شیوه ای درست انجام دهند. اولین بار این بخشنامه در سطح ابتدایی بیان گردید . دانش آموزان مقطع ابتدایی تلاش داشتند از داستان های موجود بهترین نتایج را استخراج کنند.

آموزگاران مقطع ابتدایی هم یکی از پر طرفدار ترین افرادی هستند که به زندگی پژوهی علاقه مند هستند. این مسئله به دلیل آن است که می توانند از راهکارهای حاصله از آن در راستای پیشبرد اهداف کلاسی استفاده کنند.

استقبال دانش آموزان و معلمان ابتدایی از این بخشنامه به دلیل ارتقای مسائل اخلاقی در کشور عزیزمان است. ضمن اینکه دانش آموزان با استفاده از نتایج این مدل پژوهش می توانند به ارتقای شخصیت خود بیفزایند ، می توانند از شدت علاقه مندی و وقت گذرانی در فضای مجازی نیز بکاهند.چرا که هر چه بیشتر بتوان دانش آموزان را به مباحث مطالعه و پژوهش ترغیب کرد ، به همان اندازه از علاقه مندی آنها به فضای مجازی کاسته شده و در نتیجه آسیب های اجتماعی نیز کاسته می شود.

جایگاه زندگی پژوهی چیست ؟
زندگی پژوهی در سالهای گذشته در نظام آموزشی ما جایی نداشت و هیچ تحقیقی در این رابطه انجام نمیشد. ولی در سالهای اخیر این مقوله جایگاه بسیار معتبری را به خود اختصاص داده است. نظام آموزش و پرورش می کوشد این فرایند پژوهشی را ابتدا به صورت آزمایشی و سپس به صورت رسمی در کشور اجرا نماید. بدیهی است که در صورت پرداختن به مبحث زندگی پژوهی در آموزش و پرورش می توان این پژوهش عملی را در سایر ارگان های آموزشی مانند وزارت علوم نیز بسط و گسترش داد.

مراحل زندگی پژوهی
مراحل زندگی پژوهی مانند سایر تحقیقات آموزشی فرایندی اصولی و بر طبق اصول نگارشی و تحقیقاتی خاصی است. در زندگی پژوهی ابتدا می بایست به نقل داستان مخصوصا داستان های ایرانی و یا داستان هایی که فرهنگی شبیه فرهنگ کشور ما را دارند بررسی نموده و بعد از بررسی و نگارش داستان به طرح سوال از متن داستان پرداخته شود.بعد از بررسی سوالات نتایج اخلاقی را از متن زندگی پژوهی استخراج می کنیم که بتوانیم آنها را در زندگی روزمره به کار بندیم.

​

زندگی پژوهی شامل مراحلی است که با رعایت این مراحل می توان به بهترین شیوه ممکن به تدوین این مقوله پرداخت. مراحلی که به دقت و زمانبندی خاصی نیاز دارد و می تواند منجر به نتایج شگفت انگیزی شود.از مهمترین مراحل این کار می توان به موارد زیر اشاره نمود.

مرحله اول : جمع آوری مستندات در رابطه با نیازمندی ها و خواسته های اخلاقی و تربیتی دانش آموزان
مرحله دوم : انتخاب صحیح و درست موضوع داستان در رابطه با بخشنامه های جدید
مرحله سوم : تدوین و یا گرد آوری مطالب داستان و ویرایش و صفحه آرایی داستان
مرحله چهارم : استخراج سوالات مهم و بحث برانگیز از داستان و تدوین آن به صورت بروشور
مرحله پنجم : تدوین پاسخ نامه و برگزاری مسابقه کتابخوانی و قصه خوانی برای ارائه مستندات به اداره
نتایج زندگی پژوهی
برای بررسی نتایج زندگی پژوهی می بایست به نکات اخلاقی موجود در داستان مراجعه کنیم. هر داستان بالطبع نتایج اخلاقی خاصی را در بر دارد. نتایج اخلاقی موجود در داستان ها می تواند زندگی و سبک آن را در ما ارتقا داده و باعث پیشبرد اهداف معنوی در جامعه گردد.

​

زندگی شهید پژوهی
شهید پژوهی که از آن به زندگی شهید پژوهی هم یاد می کنند ، یکی از کاملترین و موثر ترین بخشنامه های اخلاقی قابل اجرا در مدارس است. خوشبختانه مدارس ما و نظام آموزشی ما توجه بسیاری به مسائل اخلاقی دارند و شهید پژوهی نیز می تواند در این رابطه به مدارس ما کمک شایانی کند.

شیوه نامه شهید پژوهی به این شکل است که دانش آموزان می بایست زندگی نامه یک یا چند تن از شهدای محله و یا شهرستان خود را بنویسند. در مرحله بعد آنها باید مسائل کلیدی زندگی شهدا را دراورده و به صورت کاملا دقیقی به بیان جزئیات و برداشت های اخلاقی ناشی از آنها بپردازند.

در مرحله نهایی دانش آموزان سوالات مربوط به بیوگرافی زندگی شهید را استخراج نموده و در انتهای کار می آورند. این مسئله دو فایده مهم دارد . فایده اول این است که می توان از ارزشهای اخلاقی شهید به عنوان طراحی بروشور استفاده کنند. و فایده دوم این است که می توان به عنوان یک مسابقه کتابخوانی هم از آن استفاده نموده و به برندگانش جوایزی اهدا نمود.

نمونه زندگی پژوهی ابتدایی
دوستان و فرهنگیان عزیز . اگر شما هم در بخشنامه حاضر شرکت نموده اید و به دنبال نمونه زندگی پژوهی ابتدایی می گردید ، نگران نباشید. تیم تخصصی بانک فایل پژوهشی معلمان کاملترین نمونه های سرگذشت پژوهی را در اختیار شما عزیزان قرار خواهد داد.

شما عزیزان می توانید با مراجعه به سایت ما به صورت کاملا هوشمندانه فایل مورد نظر خود را انتخاب نموده و به کار ببندید.استفاده از فایل های دقیق و به روز بانک فایل پژوهشی معلمان می تواند کمک زیادی به شما عزیزان در کسب رتبه های برتر کشوری داشته باشد.

دوستان عزیز پیشنهاد من به شما این است که در این رابطه حتما تفکر خلاق خود را نیز فراموش نکنید. با بهره گیری از هوش خلاق خود می توانید داستان ها را گسترش داده و در ابعاد وسیع و کاملی استفاده کنید.

​

زندگی نامه شهید پژوهی
درباره زندگی نامه شهید پژوهی در این سایت مطالب مهم دیگری اختصاص داده ایم.در این رابطه توجه شما را به برگه شهید پژوهی جلب می کنم که در آن زندگی نامه شهدا و بیوگرافی آنها را به صورت کامل و دقیق قرار داده ایم.

زندگی نامه شهید پژوهی اگر به صورت درست اجرا گردد می تواند نقش بزرگی در مسائل اخلاقی و تربیتی دانش آموزان ایفا کند. قطعا شما عزیزان با مطالعه زندگی شهدا تحت تاثیر قرار گرفته اید. روح لطیف دانش آموزان هم به همین شکل است. مطالعه زندگی نامه شهدا در همین دوران ابتدایی می تواند به شکل و شیوه ای درست اثرات خود را در زندگی دانش آموزان نشان دهد. مسلما اساتید عرصه تربیت و مربیان پرورشی هم به همین مسئله اذعان دارند. به همین دلیل است که در کنار بخشنامه های موجود بخشنامه شهید پژوهی هم ابلاغ می گردد.

زندگی پژوهی
​

در سایت تخصصی بانک فایل پژوهشی معلمان نمونه های کاملی را از داستان های مربوط به زندگی پژوهی را برای شما عزیزان آماده کرده ایم که شما دوستان گرامی می توانید از آنها استفاده کنید.تلاش ما در این سایت تخصصی و آموزشی کمک به فرهنگیان عزیز است.و در این سایت علاوه بر بخشنامه حاضر مسائلی چون اقدام پژوهی ، روایت پژوهی ، درس پژوهی ، گزارش تخصصی و طرح جابر و طرح کرامت هم مورد توجه زیادی قرار خواهد گرفت.

دانلود رایگان زندگی پژوهی
ممکن است شما هم از جمله افرادی باشید که به دانلود رایگان زندگی پژوهی بپردازید. خب این مسئله امکان پذیر است . اگر شما عزیزان در خرید فایل های ما که مبلغ ناچیزی دارند مشکل داشته باشید می توانید این درخواست را در بخش تماس با ما در میان بگذارید. همکاران ما در سریعترین زمان این فایل ها را در اختیار شما عزیزان قرار خواهند داد.

برای دانلود صدها نمونه فایل کامل مورد نظرتان روی دکمه زیر  کلیک کنید.

​

هدف تیم بانک فایل پژوهشی معلمان بیشتر رضایت خاطر شما عزیزان است. از این رو اهمیت زیادی به مسائل مادی نمیدهیم . مبلغ ناچیزی هم که برای دانلود فایل ها پیش بینی شده است ، برای توان و گسترش سایت در راستای علاقه مندی فرهنگیان عزیز است.

​

مجموعه داستان های لیست اول
مقاله داستان با سوال برای معلمان با موضوع داستان زرگر و نقاش
داستان با سوال برای معلمان با موضوع حرف زدن اسب
دانلود مقاله آماده داستان با سوال با موضوع از این ستون به ان ستون فرج است
نمونه مقاله آماده داستان با سوال با موضوع دو کبوتر
مقاله آماده داستان با سوال با موضوع مارگزیده از ریسمان سیاه میترسد.
نمونه مقاله داستان با سوال  با موضوع شتر نمک کش!
مقاله داستان با سوال با موضوع کار بر دست خداست
دانلود مقاله داستان با سوال با موضوع نفوذ کلمه پیامبران
دانلود داستان با سوال با موضوع وارث ما
مجموعه داستان های لیست دوم
نمونه داستان با سوال با موضوع حکمت خدا
داستان با سوال کامل با موضوع گربه وکاسه عتیقه
نمونه داستان با سوال آماده با موضوع نمایش محال
دانلود داستان با سوال آماده با موضوع نمایش محال
داستان با سوال آماده با موضوع خیرالامور اوسطها
داستان با سوال برای آموزگار  با موضوع از کجا دانستی ؟!
داستان با سوال برای معلم  با موضوع عروس را به حال خود بگذارید
داستان با سوال دبستان با موضوع کوزه نزدیک بود روباه را خفه کند و بکشد
داستان با سوال ابتدایی  با موضوع مرد لشکری و کودک و گربه و مار
نمونه داستان با سوال برای معلمان با موضوع دزدی که گیوه را بدزد دزد است
دانلود داستان با سوال برای معلمان با موضوع داستان عجیب و شگفت انگیز
مجموعه داستان های لیست سوم
دانلود داستان با سوال برتر با موضوع عابد و شیطان
داستان با سوال برتر با موضوع داستان غلام فتنه انگیز
نمونه داستان با سوال جشنواره با موضوع حاکم و دلقک
دانلود داستان با سوال جشنواره با موضوع هندی و هندی تر
داستان با سوال جشنواره با موضوع تخم مرغابی
دانلود نمونه کامل داستان با سوال با موضوع مرد شیاد و میمون
نمونه کامل داستان با سوال با موضوع مرد شیاد و میمون
مقاله کامل داستان با سوال با موضوع حکم اعدام مگس
نمونه داستان با سوال کامل با موضوع دزد چتر
دانلود داستان با سوال کامل با موضوع پدر شیشه بر
بهترین مقاله داستان با سوال با موضوع خواب انوشیروان و تعبیر آن
مجموعه داستان های لیست چهارم
نمونه مقاله برتر داستان با سوال با موضوع باور ها در ذهن مردم
دانلود مقاله برتر داستان با سوال با موضوع لااقل خودم را نبرید تا به زنم خبر دهم!
مقاله برگزیده داستان با سوال با موضوع دزدان سرگردان و بد عاقبت!
نمونه مقاله برگزیده داستان با سوال با موضوع پرسش و پاسخ
دانلود مقاله برگزیده داستان با سوال با موضوع نسیه جمع کردن
مقاله برتر داستان با سوال با موضوع داستان بازرگان خوش خوراک
دانلود گلچین داستان با سوال با موضوع داستان پیره زن و طراران
گلچین داستان با سوال با موضوع صیاد و مرغ
نمونه داستان با سوال برتر با موضوع بهلول و کفاش دزد
دانلود داستان با سوال نمونه با موضوع  قباد و دزدان جواهر!
دانلود داستان با سوال برتر با موضوع  در مواقع خطر-اشخاص مجرب به کار آیند نه جوانان بی تجربه و جنگ ندیده!
زندگی پژوهی سوم ابتدایی
همانطور که مطلعید در پایه سوم ابتدایی زندگی پژوهی به بهترین شیوه ممکن انجام می شود. دلیلش آشنایی دانش آموزان با مباحث جمله سازی و انشا نویسی است. در واقع بهترین موقع برای ترغیب دانش آموزان به مطالعات غیر درسی در پایه سوم ابتدایی است. چرا که در این پایه توجه به داستان ها می تواند برای دانش آموزان بسیار لذت بخش و هیجان انگیز باشد.

اگر شما آموزگار و یا محصل کلاس سوم ابتدایی هستید ، پیشنهاد تیم تخصصی ما به شما عزیزان استفاده کامل و دقیق از این بخشنامه است. با توجه به آنچه از فواید این مسئله گفتیم ، توجه شما عزیزان می تواند راهگشایی درست در این رابطه باشد.

قطعا تلاش در راستای شرکت در بخشنامه زندگی پژوهی علاوه بر کسب امتیاز ، در ارتقای اخلاقیات در کلاس درس نیز بسیار موثر و اثر بخش است.

نمونه زندگی پژوهی
با توجه به اینکه برای نگارش زندگی پژوهی احتیاج به نمونه و الگوی زندگی پژوهی است. معلمان گرامی میتوانند با مراجعه به سایت ما از نمونه زندگی پژوهی در رابطه با الگو برداری در مقاطع مختلف مانند زندگی پژوهی ابتدایی یا دبستان ، زندگی پژوهی در مقطع متوسطه اول و متوسطه دوم بهره گیرند.در توضیحاتی که در بالا خدمت شما عزیزان و دوستان گرامی ذکر شد نمونه های کاملی از فایل های مورد نظر را برای شما عزیزان نام بردیم. قطعا استفاده از آنها در زمینه کاری شما می تواند تاثیر بسیار زیادی داشته باشد.

​

همچنین می توان موضوعات زیر را نیز به عنوان موضوعات قدرتمندی به اشتراک گذاشت.

داستان با سوال برتر با موضوع   شجاعت یک کودک
داستان با سوال نمونه با موضوع  ظلم و ستم و حق ضعیف را تضییع کردن عاقبت خوشی ندارد.
جذاب ترین داستان با سوال با موضوع  نفرت از تاریکی
کاملترین داستان با سوال با موضوع سگ و خروس و روباه
بهترین داستان با سوال با موضوع مرده حلوا خور
دانلود بهترین نمونه داستان با سوال با موضوع اظهار عقیده
بهترین نمونه داستان با سوال با موضوع به رای و صلاحیت زنان کاری نکنید
دانلود بهترین داستان با سوال با موضوع توازاین چهارکدام را خواهی؟
دانلود زندگی پژوهی
با توجه به آنچه گفتیم معلمان برای نگارش زندگی پژوهی احتیاج به منبعی غنی و قابل اعتماد دارند. بانک فایل پژوهشی معلمان آموزش و پرورش این امکان را برای معلمان عزیز میسر ساخته است. معلمان و دانش آموزان عزیز می توانند از صدها  فایل مفید و ارزشمند زندگی پژوهی که در این پایگاه موجود است استفاده نمایند.

با توجه به مباحث ذکر شده شما عزیزان می توانید از سایت ما به عنوان سایت مرجع استفاده کنید. ما در این سایت همواره در پی آن هستیم که بهترین نمونه ها را در اختیار شما عزیزان قرار دهیم. مسلما شما دوستان عزیز می توانید با استفاده از سایت ما با کاملترین و قوی ترین فایل های آموزشی آشنا شده و به دانلود آنها بپردازید.لیست های ما همراه در حال آبدیت شدن هستند و تلاش داریم به بهترین شیوه به ارائه مسائل آموزشی پیرامون موارد ذکر شده بپردازید.

دوستان و همراهان همیشگی در صورتی که نیاز به پشتیبانی داشتید و درخواست تدوین اختصاصی زندگی پژوهی را داشتید می توانید از طریق پر کردن فرم زیر با ما در ارتباط باشید.

منبع : زندگی پژوهی - بانک فایل پژوهشی معلمان

​