​  

طرح نماد
طرح نماد را می توانید به صورت کامل و دقیق به همراه فایل های استثنایی از سایت تجارب برتر تربیتی خرید نمایید.

طرح نماد چیست  ؟
طرح نماد عنوان طرحی است که در سالهای اخیر از طرف جامعه مراقبت های اجتماعی دانش آموزان به مدارس ابلاغ شده است. بر اساس این طرح مدارس مقاطع مختلف اعم از ابتدایی ، متوسطه اول و متوسطه دوم موظف هستند به بهترین شیوه ممکن روش ها و شیوه های مراقبت های اجتماعی دانش آموزان را در آموزشگاه اجرایی و نهادینه سازند.

​

آنچه در محتویات بسته دانلودی طرح نماد به شما ارائه می شود عبارت است از :
پوستر مربوط به طرح نماد با کیفیت عالی
پاورپوینت پیشگیری از اعتیاد و آسیب های اجتماعی طرح نماد در 24 اسلاید
برنامه ریزی سالانه برای مدرسه در راستای مراقبت اجتماعی از دانش آموزان مربوط به طرح نماد فایل وررد در 17 صفحه
مجموعه 4 ابلاغ مربوط به طرح نماد
گزارش طرح نماد فایل وررد در 15 صفحه
ایده برای طرح نماد با موضوع پیشگیری از اعتیاد به فضای مجازی فایل وررد در 4 صفحه
مقاله با موضوع مقاوم سازی دانش آموزان  نسبت به رفتارهای پر خطر اعتیاد و دخانیات   از راه آگاهی بخشی در ارتباط با طرح نماد فایل وورد در 12 صفحه
صورت جلسه طرح نماد
آموزش مهارت مدیریت استرس به والدین فایل پی دی اف در 48 صفحه
بسته ارتقایی آموزش درسنامه های مهارت توکل به خداوند متعال به دانش آموزان فایل پی دی اف در 54 صفحه
بسته ارتقایی درسنامه مهارت توکل به خداوند متعال فایل پی دی اف در 36 صفحه
بسته ارتقایی آموزش مهارت اعتماد به نفس به فرزندان فایل پی دی اف در 35 صفحه
بسته ارتقایی تقویت مهارت اعتماد به نفس فایل پی دی اف در 30 صفحه
بسته ارتقایی آموزش مهارت مدیریت احساسات در فرزندان فایل پی دی اف در 27 صفحه
بسته ارتقایی درسنامه ی آموزش مهارت صبر فایل پی دی اف در 48 صفحه
مهارت مدیریت احساسات برای والدین فایل پی دی اف در 50 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت بخشایشگری به فرزندان فایل پی دی اف در 33 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت صبر فایل پی دی اف در 59 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت مدیریت استرس فایل پی دی اف در 33 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت بخشایشگری فایل پی دی اف در 52 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت خود آگاهی فایل پی دی اف در 24 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت مدیریت استرس در کودکان و دانش آموزان فایل پی دی اف در 32 صفحه
بسته ارتقایی دستورالعمل آموزش مهارت خودآگاهی هیجانی در کودکان فایل پی دی اف در 26 صفحه
​

 این محصول یکی از بهترین نمونه فایل های سایت تجارب برتر تربیتی می باشد که کاملا مورد قبول آموزش و پرورش هست.

طرح نماد | اعتیادو اقسام آسیب ها 
نماد، عنوان اختصاری طرحی با نام «نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان » است که ،در قالب ائتلاف 9 دستگاه و با هدف دستیابی به چارچوب همکاری نظام یافته برای مداخله سریع، به‌موقع و موثر در آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان، طراحی و آغاز شد.در این طرح، به تمامی راهکارها در دو بُعد مهم «تقویت عوامل محافظت کننده» و «کاهش عوامل مخاطره آمیز» در زمینه‌های گوناگون آموزشی، غربالگری، مداخله مختصر، ارجاع، درمان، حمایت‌های روانی، مددکاری اجتماعی، معاضدت‌های انتظامی و قضایی، به همراه کوشش برای پیشگیری‌های وضعی، توجه شده است.

 

​

به جرئت می توان گفت که پرداختن به مسئله آموزش  مراقبت اجتماعی  یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع پیشگیری از آسیب های اجتماعی است. پرداختن به این مسئله و مستند سازی تجربیات در این رابطه می تواند راهبرد های تربیتی و اخلاقی غیر قابل وصفی را در اختیار دانش آموزان و معلمان قرار دهد.  

تعریف اعتیاد برای طرح نماد
اعتیاد را اگر در اینترنت یا کتب مختلف و متعدد از پزشکان و روانپزشکانی که برای شناختن آن عمر فرسوده اند جستجو کنیم.به تعاریف و گوناگون و بیشماری بر خواهیم خورد. این تعاریف بدلیل تحمل زحمات اشخاص یاد شده میتوانند درست باشند اما برای طرح نماد تعاریفی کاربردی و تمام و کمال نخواهند بود. چرا که بیماری اعتیاد آنقدر پیچیدگی و تنوع در آسیب های خود جای داده است که هر تعریف درستی در مورد خود را علیرغم درست بودن آن نقض میکند.اما در کل بهترین تعریف از تعاریف ناقص و نا تمام از اعتیاد را میتوان تعریف برگرفته از تجربهء خود معتادان بهبود یافته که برخی کتب یا نشریات آنان یافت شده دانست. برای طرح نماد بهتر است این تعریف را از اعتیاد استفاده کرد.اعتیاد یک بیماری مرموز مزمن آب زیر کاه و پیش رونده است که هنوز درمان شناخته شده ای ندارد.

​

نماد را اگر از منظر اهمیت و جایگاه آن در آموزش و تربیت افراد جامعه نگاه کنیم.
بسیارمیتواند حائز اهمیت باشد .چراکه این طرح مهم و حیاطی از بدو تولد و کودکی تا پیرسالی در صدد آن است که با آموزش و هدایت صحیح و همه جانبه افراددو هدف مهم را دنبال کند. ابتدا اینکه هر فرد به نوبه خود آگاهی و توانایی آن را پیدا کند که آسیب های اجتماعی بزرگ و کوچکی که او را تهدید میکند،شناخته و راه مقابله و پیشگیری از آنان را نیز به بهترین شکل ممکن بیاموزد و بکار گیرد. این مهم خود به نوعی حرکتی نجات بخش برای همه افراد جامعه میباشد تا اشتباهاتی که در گذشته ارتکاب به آن متاسفانه باعث نابودی افراد قابل توجهی گردیده را شناسایی و با نوعی خود مراقبتی از تکرار نادانسته آن جهت صیانت از خود جلوگیری کند. در ضمن بعلت آنکه انسان سالم ساختن جامعه سالم داشتن است.

​

و جامعه سالم داشتن منوط به اجرای طرحی چون طرح نماد میباشد که با آن ابزاری کارآمد برای رسیدن به این هدف را در دست خواهیم داشت.

طرح نماد  چگونه اجرا می گردد ؟
طرح نماد به مجموعه طرح ها و برنامه ها و پروژه های کوچک و ابلاغ هایی گفته می شود که طی صورتجلسه های دقیق و مختلف از طرف سامانه کشوری نماد در مدارس رصد می گردد. مدارس و عوامل اجرایی آنها وعده داده اند که در حد امکان از آنچه که دستورالعمل های طرح نماد نامیده شده است ، پیروی نموده و دانش آموزان را در راه کمک و پیشگیری از آسیب های اجتماعی کمک نمایند.

​

فایل های طرح نماد
موضوع مراقبت اجتماعی  موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته علوم تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود.

فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد.

اهمیت طرح نماد کجاست ؟
با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث مراقبت اجتماعی  و آسیب های اجتماعی دانش آموزان در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت طرح نماد ارائه گردد.

در سایت های آموزشی ما نمونه طرح هایی را از جشنوراه نماد آماده کرده ایم که آنها را می توانیم در اختیار شما عزیزان قرار دهیم.

​

طرح نماد،ابلاغیه
در سالهای اخیر جامعه مراقبت اجتماعی طی رایزنی و مشورت هایی پیرامون وسیع تر نمودن گسترهء پیشگیری از این بلای خانمانسوز.

اقدام به ایجاد طرح نماد نمودند و در پی این تصمیم ابلاغیه ای از سوی وزارت آموزش و پرورش به کلیه ادارات زیر مجموعه و همچنین مدارس سراسر کشور ارسال گردید.طی این ابلاغیه از کلیه مدارس در تمام مقاطع خواسته شد تا با نهایت توان در امر پیشگیری و درمان اعتیاد و آسیب های اجتماعی اهتمام ویژه ورزند.کلیه مدارس سطح کشور نیز متعهد شدند که هرکدام به نوبهءخود در پیشبرد این هدف مقدس و انسان دوستانه از هیچ تلاشی فروگذار نکنند.

​

طرح نماد واقعا چیست ؟
سند ائتلاف نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان که به اختصار «نماد» خوانده می شود، به عنوان یکی از نخستین تجربیات ائتلاف ملی در حوزه امور اجتماعی کشور، با هدف پیشگیری ، کنترل و کاهش آسیب های اجتماعی در بین دانش آموزان ، در جلسه مورخ 16 آذر 1394 ، به عنوان میثاق همکاری‌های چندجانبه بین وزارت آموزش و پرورش و 8 دستگاه دیگر به تصویب شورای عالی رفاه و تأمین اجتماعی رسید. همانطور که در سند تعریف شده است ، منظور از نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان، مجموعه‌ای نظام یافته از خدمات و برنامه‌ها شامل غربالگری، آموزش، توانمندسازی و حمایت‌های روانی ـ اجتماعی، به منظور مراقبت دانش‌آموزان در برابر رفتار‌های پرخطر ، آسیب‌های اجتماعی و جرائم از طریق مداخله به‌موقع و موثر است.

کاملترین ابلاغیه ها
ابلاغیه طرح نماد دریچه امید به سوی چشم انداز زیبای بهبودی است که همیشه بر روی کسانی که اسیر آسیب های اجتماعی هستند و بدنبال راهی برای درمان آن میباشند. اجرا کردن این ابلاغیه در دراز مدت میتواند اثرات قابل مشاهده و مهم خود را بر روی افراد و جامعه نشان دهد.

در این راستا تا به حال زحمات قابل توجهی کشیده شده که از سوی مسئولین نیز مورد تقدیر قرار گرفته است. این ابلاغیه باعث شده که ورای تحول جهادی در مراقبت اجتماعی پروژه نماد. در امر درمان اعتیاد نیز قدمهای شایان ذکری برداشته شود. زیرا بدنبال این ابلاغیه نماد غیر از مدارس که دانش آموزان و معلمین به آن مشغول شده اند. پای خانواده ها نیز به میان کشیده شود و در این زمینه مشارکتهای چشم گیری از سوی خانواده ها صورت گیرد.

​

خارق العاده ترین طرح نماد
ناهنجاری ها و مشکلات موجود در سطح جامعه و عدم توانایی افراد برای حل آن آموزش و پرورش را هر چه بیشتر با تغییر رویکرد از دانش و موضوع محوری به سمت یادگیری مهارت ها سوق داده و این مسیر پر شتاب را روز به روز لزوم بیشتری می بخشد. از مصادیق آن نیز باید به عدم توانایی کنترل عواطف و احساسات نوجوانان و جوشش بیمار گونه آن در صحنه های مختلف اجتماعی یاد کرد. مهارت های زندگی امروز از اهداف اصلی تعلیم و تربیت در جهت یادگیری ارتباط شایسته و صحیح با دیگران ، مقاومت در برابر خواهش های بی مورد و غلط دیگران، اجتناب از عادات مضر، آموختن همکاری مشارکت مدنی و توجه به توسعه و حل منازعه و توانایی تفکر نقادانه و خلاقانه است

گزارش طرح نماد
پژوهشگران و محققین برتر در رشته علوم تربیتی در طول سالیان متوالی سعی بر این داشته اند که مطالعات گسترده ای بر روی مراقبت اجتماعی  و زیر مجموعه های پژوهشی آن داشته باشند . به طور قطع به یقین باید گفت که موضوع مراقبت اجتماعی  و پرداختن و وجوه مختلف و جنبه های گوناگون تحقیقاتی در این رابطه می تواند راهگشای دقیقی در رابطه با علم آموزان عرصه علوم تربیتی باشد.

به جرئت می توان گفت که پرداختن به موضوع طرح نماد  یکی از اساسی ترین مسائلی است که می توان در علوم تربیتی به آن پرداخت و همچنین در این رابطه موضوع مهمی که جای بحث دارد موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان است. پرداختن به این موضوع می تواند راهبرد های آموزشی غیر قابل وصفی را در اختیار پژوهشگران قرار دهد.  

همکاران گرامی و دانش آموزان عزیز می توانند با مراجعه به سایت ما از نمونه های کامل گزارش های طرح نماد بهره کامل و کافی را ببرند.

​

گزارش جلسات طرح نماد
صورتجلسه هایی که در طرح نماد در سایت آماده نموده ایم ، همگی برای آشنایی با چند و چون و چگونگی بهتر عمل نمودن در این طرح می باشد. چرا که یکی از مهمترین مسائل پیرامون مراقبت اجتماعی  موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان است که می تواند نقش تعیین کننده ای را در رابطه با نتایج پژوهش های پژوهشگران علوم تربیتی ایفا نماید. پژوهش گران علوم تربیتی بر این باورند که در رابطه با مراقبت اجتماعی  می توان پژوهش های علمی و مسائل پرمغز و پر محتوایی را ارائه نمود که یکی از مهمترین این وجوه قابل پژوهش علوم تربیتی است.

همانگونه که واقفیم در رشته علوم تربیتی فاکتور ها و محور های پژوهشی بیشماری وجود دارد که پرداختن به هر کدام از آن موارد می تواند یک سری از مشکلات اساسی را از نظام آموزشی و پرورشی کشور ما برطرف نموده و مرتفع سازد. چرا که متاسفانه در کشور ما از کمبود منابع مطالعاتی رنج می بریم و خصوصا در علوم تربیتی هنوز خیلی مانده است که به نقطه قابل اعتماد و امیدوار کننده ای برسیم. بنا بر این نیاز است که در این رابطه در رشته علوم تربیتی تحقیقات و پژوهش های قابل قبولی صورت گیرد.

درخت مشکلات نماد
درخت مشکلات و ترسیم طرح نماد در این طرح یاریگر اکثر محققین می باشد. دانش آموزان و معلمان عزیز می توانند به بهترین شکل ممکن به استفاده و دانلود نمونه طراحی درخت مشکلات نماد در سایت ما بپردازند.

​

آمار ها نشان می دهد موضوع طرح نماد یکی از اساسی ترین موضوعاتی است که جای بحث دارد و نقش تعیین کننده ای در نظرات اندیشمندان و پژوهشگران رشته علوم تربیتی دارد. آنچه حائز اهمیت است پرداختن به موضوع مراقبت اجتماعی  و همچنین موضوعاتی چون آسیب های اجتماعی دانش آموزان می تواند افق های تازه ای را در عرضه علوم تربیتی در پیش روی اندیشمندان باز کند.بنا بر این نیاز است که به موضوع مراقبت اجتماعی   و آسیب های اجتماعی دانش آموزان به صورت گسترده تری پرداخته شود و این موضوع به مسائل پیش رو و چشم انداز های پژوهشی آتی بسط داده شود.

نمونه صورتجلسه نماد
صورتجلسه نماد در سایت آموزشی ما به مخاطب کمک می کند که بتواند به شیوه ای صحیح برای برنامه ریزی در اجرای این طرح بکوشد. به همین دلیل در پایگاه آموزشی ما صورتجلسه هایی را برای این مورد تدوین نموده ایم. و این موضوع بسیار پر اهمیت است.

​

پژوهش به عنوان زيرمجموعه اي از نهاد علم، زيربناي توسعه در عصر اطلاعات است و اساسا هر جامعه اي براي برنامه ريزي در سطح خرد وکلان و گذار موفقيت آميز ناگزير از ساماندهي و مديريت کارآمد و اثربخش امور پژوهشي است. موفقيت روزافزون علم در شناخت جهان هدف دار و قانونمند که با تکيه بر ابتکارات خلاقيت هاي به وديعه نهاده شده از سوي خداي متعال در وجود بشر و بهره برداري از قدرت شگرف انديشه آدمي صورت گرفته، فضاي زندگي جديدي را براي انسان ها به ارمغان آورده است. اين فضاي جديد و اين تمدن نوظهور که خود برخاسته از تعاملات عميق ميان تمدني و ميان فرهنگي است، موجد خواست ها، نيازها، انديشه ها، مسائل و مشکلاتي است که به نوبه خود توسعه علم وا نديشه را مي طلبند.

نمونه ابلاغ طرح نماد
ارائه ابلاغ طرح نماد به کارکنان در این امر از اهمیت خاصی برخوردار است . ابلاغ در این طرح به منزله کمک در راستای مراقبت های اجتماعی دانش آموزان است . در اين مسير انديشه هاي ژرف در قالب پژوهش هاي بنيادين صورت بحث پذير به خود مي گيرند و دستمايه انجام پژوهش هاي کاربردي مي شوند تا خواست ها و نيازها را پاسخ گويند و راه حل هاي بهتر و بيشتري براي مسائل و مشکلات جوامع بشري پيشنهاد کنند و همين جاست که نقش موثر و سهم بسزاي بخش تحقيقات در روند تحولات جوامع آشکار مي شود.

طرح نماد چرا مورد توجه قرار گرفته است ؟
آنچه حائز اهمیت است این است که مراقبت اجتماعی  و موضوعات مربوط به آن تاثیر قابل ملاحظه ای در مسائل پژوهشی در رشته علوم تربیتی دارد . مسائلی که در این رابطه مورد بحث است شامل موارد زیادی می باشد که هر یک رابطه مستقیم و معنا داری با قضیه مذکور دارند. در این میان می توان به مقوله آسیب های اجتماعی دانش آموزان اشاره نمود. در واقع مقوله آسیب های اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه پژوهشگران موضوع ای غیر قابل اجتناب پیرامون مراقبت اجتماعی  می باشد. باید گفت موضوع آسیب های اجتماعی دانش آموزان این موضوع را ثابت می کند که می توان در رشته علوم تربیتی افق های تازه ای را بر روی محققین باز کرد.

​

اهداف طرح نماد به چه شکل است ؟
اهداف بزرگی که در این طرح دنبال می شود. پیشگیری هرچه تمام تر از این معضلات بزرگ اجتماعی است. اگرچه عمده تحقیقات انجام یافته ی مرتبط، به چگونگی رابطه در این مقوله پرداخته­اند، اما مطالعات محدودی به بررسی متغیر­های  همبسته با آن اختصاص یافته­اند که اساس ارائه­ی یک رویکرد پیشگیرانه و مداخله­ای مؤثر است، به ویژه آنکه شکل پژوهشگری در رابطه با مراقبت اجتماعی  و ماهیت آن در سال­های اخیر تغییر یافته است. اکثر محققان توافق دارند که مبحث  مراقبت اجتماعی  و رابطه آن با آسیب های اجتماعی دانش آموزان از مهمترین مسائل مورد انتظار در جامعه پژوهشی است.

طرح نماد و آسیب های خانوادگی
بزه اخلاقی و اجتماعی و اقسام مختلف آن بی شک میتواند در قالب یک بیماری تعریف شود.بیماری مرموزی که با سرایت آن ممکن است حتی یک جامعه به نابودی کشانده شود. این امر موجب میشود که نخبگان و مربیان جامعه قدری با جدیت بیشتر به این موضوع توجه کنند.

مساله سراست بزه در خانواده و بعد جامعه مساله شناخته شده ایست. به جرات میتوان گفت که بزهکاری و آسیب دیدگی اخلاقی خواه ناخواه به اطرافیان نزدیک فرد بزهکار بسته به میزان آسیب پذیر بودن . چون یک بیماری مسری انتقال می یابد و رفته رفته میتواند کل جامعه را دچار آسیب کند. رفتارهایی که جنبه های مختلف و ابعاد وجودی بشر را از جمله روح،روان،احساسات،عواطف و حتی جسم فرد را درگیر خود کند.

طرح نماد ضمن شناسایی فرد آسیب دیده،در اولین اقدام باید به فکر پیشگیری از سرایت این آسیب ها به افرادی که با فرد زندگی میکنند باشد.

​

یک مثال واقعی و عینی
طرح «نماد» یک نقشه راه دارد که برنامه نیز مطابق آن حرکت می‌کند.  بر اساس این نقشه راه که در سند نیز به آن اشاره شده است و در نود و ششمین جلسه شورای اجتماعی کشور نیز مورد تأیید قرار گرفت ، مقرر شد تا پایان برنامه ششم توسعه کشور، تمامی ابعاد و مراحل آن ، به طور کامل در تمامی مدارس کشور ، اجرا شده و مستقر شود.

امداد های درمانگرانه،وبرنامه ریزی
طرح نماد به تبع میتواند متشکل از سلسله اقدامات کارآمدی باشد که در هر مرحله روش خاص خود را دنبال کند. بدلیل آنکه یک آسیب دیده اجتماعی برای ورود به چرخه بهبود یابی انکان دارد قدری با طرح نماد احساس بیگانگی داشته باشد. بهتر است کار را با اقدامات و کمک های اولیه از جمله گفتار درمانی و نوازش های غیر مستقیم شروع کنیم.

سوژه مورد حمایت بدلیل رنجش ها و آسیب های تجربه شده از سوی دیگر انسانها. احتمالا به مرحله ای از خلق و خوی روانی و احساسی رسیده است که همه انسانها را به چشم دشمن نگاه کند. دلایلی مختلفی هستند که یک انسان را به این مرحله از رنجش سوق میدهند. یک مجری طرح نماد باید این را بداند که در بوجود آمدن همه این ادله همیشه پای یک انسان دیگر در میان بوده.و رفته رفته سوژه ما را به یک‌موجود انسان گریز و بدباور تبدیل کرده است.

​

مراحل مختلف نماد
پس مرحله به مرحله و در یک فرایند آرام باید مثل نزدیک شدن به یک‌پرنده ترسو،با عشق و حوصله به او نزدیک شد. طرح نماد به همین دلیل نیازمند عشق و حوصله فراوان است. وقتی با اعمال راهکارهای اولیه اعتماد نسبی میان خود و فرد آسیب دیده بوجود آوردیم. میتوانیم آرام آرام به مراحل بعدی یعنی مشاوره روانی و کمک گرفتن از دیگر همکاران ادامه دهیم . این روش میتواند موفق ترین روش برای باز کردن گارد روانی سوژه و اصابت ضربه های مثبت روحی و روانی به بیمار درون سوژه باشد. منظور از آوردن این مثال ایجاد شک خود باوری و گریز از یاس فلسفی و درخودخفتگی شخص برای نیل به بیداری روحانی و ورود به راه بی انتهای بهبود یافتگی است. پس کسی که طرح نماد را به مرحله اجرا و میدان عمل ببرد باید خود را برای ورود به این بازی حساس آماده کند.

نقش،اولیاء و مربیان در طرح نماد
تصمیم گرفتن در مورد کمک‌ جدی به یک فرد آسیب دیده که در مراحل کودکی و نوجوانی قرار دارد.

قالبا مستلزم تشکیل یک مثلث کارآمد. یعنی دانش آموز و مربیان و خانواده است.

همکاری و همفکری بین اولیاء و گاها حضور هر سه طرف ماجرا در جلسات مشورتی در طرح نماد میتواند بسیار راهگشا باشد. اینکه چگونه دانش آموز قربانی آسیب را که در حال گذار از حالات مخرب به سمت

به سمت بهبودی با برنامه ها مدرسه و گروه انسانهای پیرامون او و همچنین با چالشهای احتمالی موجود در خانه و خانواده که خود منجر به آسیب کنونی شده.در پروژه نماد نکته بسیار مهم و کلیدی است. قطعا همانطور که پیشتر گفتیم انسانهایی پیرامون شخص هستند و یا بوده اند که عامل بروز رنجش و آسیب در فرد شده اند. گاهی این عوامل از سوی اعضای ناآگاه خانواده یا حتی افرادی در مدرسه بروز یافته که در هر صورت از دوجنبه باید مورد رسیدگی قرار گیرند.

جنبه اول نماد
جنبه اول طرح نماد اینکه افراد خاطی و عوامل بوجود آمدن ارتباطات غلط باید شناسایی و سم زدایی شوند. چه این رابطه ها از سوی اعضای خانواده بوده باشد. چه از سوی هر فرد دیگری که خارج خانواده است‌.و جنبه دوم اینکه خود فرد قربانی مهارت برخورد صحیح با تکرار احتمالی این آسیب ها و رنجش ها و پیشگری از بروز آن را از مجری طرح نماد بیاموزد و نحوه عمل کردن به آن را تکرار و تمرین کند. اینگونه است که در مواقع لازم فرد خود را با تجارب و مهارتهایی که آموخته است از ارتکاب به اعمالی که ناشی از آسیب ها و رنجشهای گذشته بود باز میدارد. و مهمترین شعار در این زمینه که میتواند مد نظر مجریان طرح نماد باشد این است که نجات یک نفر یعنی نجات جامعه.

نمونه پروژه کوچک طرح نماد
ما در این جا برای شما عزیزان نمونه پروژه کوچک طرح نماد را بارگزاری نموده ایم که شما بزرگواران بتوانید در راستای طرح خود از آن استفاده نمایید.

​

چارچوب این ائتلاف با تأکید بر سه محور شناسایی، آموزش و مداخله طراحی شده است که هر یک شامل فعالیت‌هایی خواهد بود.

1- شناسایی و غربالگری در مدارس از طریق شواهد میدانی، از آزمون‌های استاندارد روانی، آزمون‌های خطرپذیری، شواهد کلینیکی و چک لیست‌ها نیز استفاده خواهد شد.

2- آموزش‌های رشد مدار شامل آموزش و توانمندسازی معلمان و والدین، تولید برنامه درسی پیشگیری مربوط به هر دوره تحصیلی و منابع کمک آموزشی آن، برگزاری و اجرای دوره‌های آموزشی رشد مدار پیشگیری، اجرای فعالیت‌های مکمل و ترویجی.

3- مداخلات وضعی و روانی ـ اجتماعی شامل اقدامات مداخله‌ای برای کاهش عوامل مخاطره‌آمیز(از جمله اقدامات انتظامی و  مناسب‌سازی فضاها) ، برگزاری جلسات و دوره‌های آموزشی برای خانواده‌ها ( بویژه موارد لازم‌التوجه ) ، خدمات و حمایت‌های روانی ـ اجتماعی، خدمات مددکاری به خانواده‌ها، معاضدت‌های حقوقی و مالی مورد نیاز، مشاوره‌های خانوادگی و فردی، معاضدت‌های تحصیلی، درمان و بازتوانی.

​

دستورالعمل طرح نماد
این دستور العمل از سمت کانون نماد ابلاغ گردیده است و گویای این است که مراقبت های اجتماعی دانش آموزان بایستی به صورت ریشه ای در مدارس صورت بگیرد. یکی از بهترین روش­های پژوهش پیرامون  مراقبت اجتماعی ، استفاده از نظرات پژوهشگران موفق است. با توجه به اینکه مسائل مربوط به مراقبت اجتماعی  ابعاد و جنبه های مختلفی را در بر می­گیرد، لذا ارائه­ی اطلاعات جامع از فاکتورهای تحقیقاتی مربوط به آن دشوار است.

نمونه پروژه طرح نماد
برای استفاده و بهره مندی از طرح نماد جای درستی آمده اید . تاکنون در جامعه ما درباره ی موضوع مراقبت اجتماعی  در موسسات آموزش عالی و تأثیر آن بر آسیب های اجتماعی دانش آموزان و عملکرد آن ها بررسی چندانی صورت نگرفته است فقدان ابزار مناسب برای ارزیابی پژوهش های صورت گرفته و استفاده از آن در فعالیت های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت به چشم می خورد.

آنچه در سایت ما قابل دسترسی است استفاده کامل از نمونه پروژه های قابل اجرا و قابل انجام در این طرح می باشد.

لوگوی طرح نماد
لوگوی این طرح بسیار ساده است و مفهومی متعالی دارد. ظاهر امر نشان می دهد که مسئله پیشگیری از آسیب های اجتماعی و اعتیاد چقدر پیچیده شده است.

با وجود اینکه مطالعات کمی و کیفی متعددی در مورد مراقبت اجتماعی  وجود دارد اما بیشتر پژوهش ها در این زمینه کمی بوده است و در آن ها به موضوعات فرآیند آسیب های اجتماعی دانش آموزان که به عنوان یک فاکتور اصلی در مراقبت اجتماعی  مطرح می باشد توجه نشده است.با توجه به اثرات پژوهش علمی پیرامون مسائل مراقبت اجتماعی  و آسیب های اجتماعی دانش آموزان لازم و ضروری بود تا در جهت روشن شدن چگونگی بررسی این موضوع پژوهش هایی انجام شود.

طرح نماد در مدارس ابتدایی
یکی از مهمترین مسائل پیرامون مشکلات اجتماعی دانش آموزان  موضوع اختلالات اعتیاد در جامعه است که می تواند نقش تعیین کننده ای را در رابطه با نتایج پژوهش های پژوهشگران علوم تربیتی ایفا نماید. پژوهش گران علوم تربیتی بر این باورند که در رابطه با مشکلات اجتماعی دانش آموزان  می توان پژوهش های علمی و مسائل پرمغز و پر محتوایی را ارائه نمود که یکی از مهمترین این وجوه قابل پژوهش علوم تربیتی است.

کانال نماد
در کانال نماد می توانید از همه امکانات بروز در مراقبت های اجتماعی دانش آموزان استفاده نمایید.

همانگونه که واقفیم در رشته مدیریت فاکتور ها و محور های پژوهشی بیشماری وجود دارد که پرداختن به هر کدام از آن موارد می تواند یک سری از مشکلات اساسی را از نظام آموزشی و پرورشی کشور ما برطرف نموده و مرتفع سازد. چرا که متاسفانه در کشور ما از کمبود منابع مطالعاتی رنج می بریم و خصوصا در مدیریت هنوز خیلی مانده است که به نقطه قابل اعتماد و امیدوار کننده ای برسیم. بنا بر این نیاز است که در این رابطه در رشته مدیریت تحقیقات و پژوهش های قابل قبولی صورت گیرد.

​

سامانه کشوری کانون نماد
در این سامانه به بهترین شکل ممکن به این مسئله مهم پرداخته شده است. یکی از بهترین روش­های پژوهش پیرامون  مشکلات اجتماعی دانش آموزان ، استفاده از نظرات پژوهشگران موفق است. با توجه به اینکه مسائل مربوط به مشکلات اجتماعی دانش آموزان  ابعاد و جنبه های مختلفی را در بر می­گیرد، لذا ارائه­ی اطلاعات جامع از فاکتورهای تحقیقاتی مربوط به آن دشوار است.که در این سامانه می توان از همه این امکانات بهره برد.

 لازمه شناخت چرخه بیماری اعتیاد در طرح نماد

اگر آسیب دیدگی و بزهکاری اجتماعی را بعنوان دسته ای خاص از بیماری های انسانی تلقی کنیم. اعتیاد بدخیم ترین و مخرب ترین نوع در آن دسته بشمار میرود.

یک مربی در طرح نماد واجب است در مورد پیشگیری و درمان اعتیاد اطلاعات کافی و وافی داشته باشد چرا که خواه ناخواه در راه خدمت به آسیب دیدگان اجتماعی به وفور با این قسمت از بدنه آسیب ها که میتوان گفت راس آنهاست برخواهد خورد. آنگونه که از تجارب تعداد زیادی از معتادان بهبود یافته یا بهتر ایت بگوییم در حال بهبودی برمی آید.اعتیاد فعال دارای یک چرخه مخرب است که در اینجا به اختصار به آن اشاره میکنیم.

برای اینکه در طرح نماد بهتر بتوانیم به درک صحیحی از اعتیاد داشته باشیم اختصارا آن را به سه قسمت تقسیم میکنیم تا درک بهتری از آن داشته باشیم.

سه قسمت مختصر از طرح نماد

۱_وسوسه۲_اجبار۳_عادات خودخواهانه…که بطور مجزا به آنها میپردازیم.

۱_وسوسه،بدلیل ایجاده رابطه عمل و پاداش در مغز معتاد، بطور بسیار قدرتمندی بسوی  مصرف کشانده میشود که در مرحله اول افکار شخص را آلوده و درگیر طرح نقشه های خرابکارانه و آسیب زننده میبرد که طرح نماد باید راهکارهای روانشنانه این مرحله را با تحقیق و مطالعه آماده و در اختیار مربیان بگذارد.

۲_اجبار،آنگونه که از کلمه چرخه به ذهن هر شنونده متبادر میشود.اجبار به عملی کردن نقشه های مخرب مرحله اول، در مرحله دوم این چرخه فعال شده و فرد معتاد را وادار به بروز رفتارهای بزهکارانه میکند. در این مورد نیز یک مدد کار یا معلم ماهر که اجرای طرح نماد را مدنظر دارد باید آشنایی کامل داشته باشد.

۳_عادات خود خواهانه. این نوع عادت های سمی نوک پیکان زهرآلود و کشندهء اعتیاد است‌. فرد معتاد در این مرحله به هیچکس و هیچ چیز غیر از رسیدن به هدف خود،یعنی تهیه و مصرف مواد مخدر فکر نمیکند. طرح نماد اینجاست که بر میخیزد تا به نجات یک انسان از منجلاب مرگ ارزشها.  قطع امید از همه کس و همه جا همت گمارد.

نتیجه کلی از طرح نماد
خود خواهی مطلق و فروختن مادی و معنوی همه انسانهای پیرامون . لگد مال کردن احساسات و عواطف و آمال و آرزوهای اطرافیانی که میتوانند.

یک همسر،یک فرزند،یک برادر،یک خواهر،پدر،مادر،دوست و هر فرد دیگری باشد که اگر جهنم اعتیاد نبود چه رابطه های بهشتی و زیبایی میتوانست بین آنها و فرد معتاد برقرار باشد..‌

و این مراحل تا آنجا ادامه میابد که شخص را به تیمارستان یا قبرستان بکشاند. مگر اینکه در میانه راه یک انسان عاشق و مصمم مثل معلمان و مربیانی که طرح نماد را اجرا میکنند. سر راه شخص آسیب دیده قراربگیرد و با عشق و نفس مسیحایی خود جانی دوباره به رگهای زندگی اهداء کند‌. و موثر ترین دارو در درمان این درد لا  علاج مسلما و مسلما عشق به خدمت بی منت است.

منبع : طرح نماد

​

​  

نمونه کارهای طرح بوم
دانلود کامل ترین فایل نمونه کارهای طرح بوم در سال تحصیلی جدید برای استفاده همکاران عزیز و گرامی

نمونه کارهای طرح بوم چیست ؟
نمونه کارهای طرح بوم عنوان پکیجی است که در سایت ما وجود دارد و در سال های اخیر در رابطه با چگونگی تنظیم مدیران مدارس از طرف آموزش و پرورش ابلاغ گردید. تا قبل از ابلاغ این فعالیت به مدیران ، نگارش و تنظیم مستندات برنامه سالانه بر اساس سلایق شخصی و محدودیت های زیاد انجام می گرفت. به همین دلیل نوع نگارش و چشم اندازهای همه مدارس با هم متفاوت بود. در همین رابطه معاونت آموزش ابتدایی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ این فعالیت به مدارس توانست ، برنامه ریزی مدیران ابتدایی و متوسطه را با هم یکپارچه نموده و فعالیتی را برای کلیه مدارس سراسر کشور با یک قالب خاص فراهم نماید. این قالب ویژه طرح بوم یا برنامه ویژه مدرسه نام گرفت .

​

نمونه کارهای طرح بوم چه اهمیتی دارد ؟
نمونه کارهای طرح بوم کمک بسیار زیادی به رسیدن به اهداف آموزشی و پرورشی در این مقاطع نموده است.در واقع مدیران ابتدایی و متوسطه به دلیل پیش بینی کلیه فعالیت ها و چشم انداز های موجود و اختصاص امتیاز به هر یک از محور ها در نمونه کارهای طرح بوم خود را ملزم به رعایت تک تک بند ها می نمایند. با رعایت همه جانبه و تنظیم و اجرای تمام و کمال نمونه کارهای طرح بوم در مدارس ابتدایی و متوسطه علاوه بر کسب نمره و امتیاز کامل ارزشیابی دانش آموزان نیز از سطح علمی و آموزشی و همچنین تربیتی و پرورشی بالاتری برخوردار خواهند بود. نمونه پروژه کوچک طرح یاریگران زندگی

کاملترین نمونه در فضای مجازی قابل ویرایش آماده برای استفاده مدیران گرامی در سال تحصیلی 1403-404

افتخار داشته ایم تا بتوانیم در سال تحصیلی جدید نمونه کارهای طرح بوم گامی هرچند کوچک برای شما برداریم.

طرح بوم
برنامه «بوم» یا همان «برنامه ویژه مدرسه»، مدتی است که در برخی از مدارس کشور با جدیت دنبال می‌شود. در بیشتر مدارس خانواده‌ها استقبال خیلی خوبی از طرح بوم داشته و در پیشبرد بهتر این برنامه مشارکت دارند. همچنین بسیاری از خانواده‌ها هم در کنار فرزندانشان درگیر اجرای طرح بوده اند؛ مانند پرورش و تولید ابریشم در یکی از مدارس.

​

این که خانواده در اجرای برنامه با دانش‌آموز همکاری می‌کند، در تأمین منابع مشارکت دارد، تدریس خیلی از موضوعات توسط خانواده‌ها انجام می‌شود و با شور و شوق در جشنواره‌ها و نمایشگاه‌های برنامه ویژه مدرسه شرکت می‌کنند، بیانگر بازخورد مثبت اجرای این برنامه در خانواده‌هاست. خوشبختانه تاکنون در اجرای برنامه ویژه مدرسه از سوی خانواده‌ها مشکلاتی مشاهده نشده است.

نمونه کارهای طرح بوم مدارس
وبسایت تخصصی ما در تلاشی اقدام به گردآوری نمونه فایل های نمونه کارهای طرح بوم  و سایر فایل هایی که بصورت فصلی و در چهارچوب آیین نامه ها و بخش نامه ها به سیستم آموزشی کشور اضافه می شوند کرده و آنها را در اختیار فرهنگیان و همکاران عزیز جهت دانلود قرار می دهد.

اهداف بزرگی که مدیران سایت تخصصی ما برای خود در نظر گرفته اند بسیار فراتر از اهداف مادی بود و بر خلاف تعدادی از سایتها که اقدام به کپی برداری از نمونه فایل های دیگران می کنند همه فایل هایی که در سایت ما به شما معرفی می شوند اعم از نمونه کارهای طرح بوم , اقدام پژوهی, طراحی آموزشی , تجربه نگاری و… تماما و مستقیما توسط کارشناسان و فرهنگیان عزیزی که با ما همکاری می کنند نگارش و آماده سازی شده است.

گزارش برنامه ویژه مدرسه طرح بوم آخرین ویرایش
برنامه ویژه ی مدرسه یا همان طرح بوم به مدارس این فرصت را می دهد تا بر اساس نیاز هایی که در دانش آموزان مدرسه خود دیده اند بخشی از مهارت های اجتماعی ، علمی ، تربیتی ، زیستی و قانونی را به دانش آموزان آموزش دهند.

​

در این برنامه ریزی ساحت های آموزش و پرورش مورد توجه قرار دارد . شما در حقیقت بخشی از آموزش در مدرسه را بومی می کنید و با توجه به نیاز کلاس و مدرسه ی خود به دلخواه برنامه ریزی می کنید.

در فایل گزارش سالانه و ماهانه ی بوم ساحتهای مورد نظر در هر مهارت عنوان شده و زمان و تاریخ نسبی آن در سال تحصیلی مشخص است.

ساحت های شش گانه ی آموزش و پرورش به این شرح است:
ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی
ساحت تربیت اقتصادی و حرفه­ ای
ساحت تربیت علمی و فناوری
ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی
ساحت تربیت زیستی و بدنی
ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری
تصمیم بر نحوه ی ارزشیابی از این طرح به عهده ی مدرسه است. اما به هر حال به خاطر جمع آوری مستندات و اطمینان از انتقال آموزش به دانش آموزان بهتر است فعالیتی مرتبط با هر مهارت مشخص شده و ارزشیابی انجام شود.

زمان این طرح 2 ساعت در هفته بوده که در طول یک سال تحصیلی تا پایان خرداد باید 60 ساعت از ساعت آموزشی به طرح بوم پرداخته شود.

مدیران و معاونین محترم  نمونه کارهای طرح بوم خود را به اشتراک بگذارید.
از این جهت که بتوانیم نقشی کوچک در ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس کشور برداریم به خود می بالیم و از همکارانی که بصورت مستقیم یا با واسطه از فایل های ما استفاده میکنند  تقاضا داریم در جهت بهبود عملکرد ما و تهیه فایل های بهتر نمونه کارهای طرح بوم  و سایر فایل های مورد نیازتان ما را راهنمایی کنید.

​

پکیج کامل فایل نمونه کارهای طرح بوم را که تماما بصورت اختصاصی تدوین شده اند می توانید دانلود کنید.

نمونه کارهای طرح بوم
پیش از دستورالعمل برنامه بوم نیز معتقد بودیم مدرسه باید براساس برنامه 5-5، برنامه‌های دیگری در کنار برنامه درسی دانش‌آموزان داشته باشد. به این معنا که مدرسه فقط مکانی برای انتقال دانش نباشد بلکه آموزش مهارت‌های زندگی و کارآفرینی هم در آن مورد توجه قرار بگیرد.

به هر حال این مدرسه عنوانی دارد و جایگاه اجتماعی خاصی برایش تعریف شده و لازم است دانش‌آموزان آن هم متناسب با این تعریف، آموزش ببینند. بنابراین ما اجرای این برنامه را در کنار کتاب‌های درسی داشته و در همین راستا کلاس‌هایی مانند فن بیان، کارآفرینی و … تشکیل باید می دهیم.

همه معلمان مدرسه 60 ساعت تدریس خود در برنامه‌ی بوم و تأمین محتوای آموزشی را دارند. حتی سه، چهار سال پیش از استارتاپ‌ها دعوت می شود تا به مدرسه بیایند . بچه‌ها باید با این فضاها آشنا شوند.

برنامه بوم و آموزش رسمی مدرسه
در طول ساعات هفتگی آموزش رسمی مدرسه ، جلسات مربوط به برنامه ویژه ی مدرسه (بوم) به میزان حدود 2ساعت در هفته( به طور شناور و سیال  و با سهم گرفتن از ساعات تمامی دروس در طول سال ) برنامه ریزی و اجرا می شود با توجه به تنوع برنامه های قابل اجرا و تفاوت زمان مورد نیاز هر برنامه  ، مدرسه می تواند نسبت به تجمیع ساعات چند هفته با یکدیگر و ارائه ی یکجای آن اقدام نماید  . در مجموع مدارس موظف هستند در طول یکسال حدود 60 ساعت از زمان آموزش را به برنامه ویژه ی مدرسه  اختصاص دهند .

چرا نمونه کارهای طرح بوم در آموزش و پرورش مهم است ؟
نمونه کارهای طرح بوم در آموزش و پرورش از مهمترین فعالیت هایی است که در سال های اخیر به مدیران ابلاغ گردیده است. در مدارس معلمان ملزم به برنامه ریزی و تدوین مستندات خود در این رابطه هستند.

​

نمونه کارهای طرح بوم در سایت آموزشی
نمونه کارهای طرح بوم در سایت آموزشی ما یکی از دستورالعمل های الزام اور به مدیران ابتدایی و متوسطه  بود. مدیران ابتدایی و متوسطه  اعم از عادی و دولتی ، هیئت امنایی، غیر انتفاعی و… می بایست نمونه کارهای طرح بوم خود را از سایت دریافت نموده و از مزایای سایت آموزشی ما استفاده نمایند. هدف از انجام این کار و ابلاغ این دستورالعمل فعال نمودن هر چه بیشتر معلمان و تسریع در نگارش و تدوین نمونه کارهای طرح بوم توسط آنها می باشد.

ساحت های طرح بوم
سازمان پژوهش باید برنامه بوم را جزء برنامه مدارس قرار بدهد و آن را از حالت اختیاری بودن بیرون بیاورد. چراکه در حال حاضر جای فوق برنامه در مدارس خالی است.

مشکل اینجاست که حجم کتاب‌های درسی تغییری نکرده و برای معلم فرصتی ایجاد نشده تا امکان برنامه‌ریزی داشته باشد. در صورتی‌که لازم است حجم کتاب درسی بین 18 تا 20 جلسه تعریف شود تا دست معلم برای تولید محتوا در مابقی این زمان باز باشد. وقتی معلم اضطراب تمام کردن کتاب درسی را دارد، طبیعتاً نمی‌تواند برای برنامه بوم وقت بگذارد.

نمونه کارهای طرح بوم برای مدارس ابتدایی و متوسطه
یک فایل که از آن به نمونه کارهای طرح بوم نام برده میشود باید چهارچوب کلی خاصی را رعایت کند در عین اینکه نیاز نیست از همان زاویه ای نگارش شود که دیگران نوشته اند . در کل نمونه کارهای طرح بوم چند آیتم کلیدی را باید در ساختار خود داشته  باشد که عبارتند از : انضباط و کنترل ، داشتن خلاقیت ، دقت در نگارش  ، داشتن تمرکز، بی طرفی  که هر کدام از این پارامترها اگر بدرستی رعایت شوند بدون شک میتوانند منشاء اثر باشند و در نهایت باعث بهبود شاخص های کیفی و کمی شوند.

​

در برنامه بوم رعایت این موارد الزامی است :
تاکید بر اجرای درست برنامه و این که مستندات اجرای برنامه  توسط مجری برنامه  تحویل معاون آموزشی  گردد  تا در سیستم نگهداری شود
تاکید بر این که برنامه های تدوین شده باید ابتدا در شورای مدرسه تصویب و سپس اجرا شود
توصیه شد برنامه هایی تدوین شود که قابلیت اجرا شدن در مدرسه  را داشته باشد
توجیه دانش آموزان و اولیاء در این خصوص
نظارت مستمر بر رفتار دانش آموزان جهت رسیدن به اهداف مورد نظر تا آموختن مهارت لازم
اهتمام در آموزش مهارتهایی که در برنامه پیش بینی شده است
نظارت مستمر بر اجرای برنامه توسط معاون آموزشی یا مدیر مدرسه
پاسخگویی دقیق به سوالات اجرای این برنامه توسط اعضاء محترم کمیته
جدیدترین نمونه کارهای طرح بوم مدارس ابتدایی و متوسطه  سال تحصیلی 1403-404
ساحت های طرح بوم هر یک شامل موضوع ها و مهارت های زیر است

​

تربیت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی

تقویت فرهنگ دینداری ، ایثاروحماسه درجامعه
معرفت افزایی اعتقادی اخلاقی وعبادی
ایجاد سازوکارهای الزم برای تقویت وترویج اخلاق اسلامی
ترویج فرهنگ وفای به عهد ،گذشت ومدارای اجتماعی
ترویج فرهنگ صداقت وشفافیت درگفتارورفتاردانش آموز
ترویج فرهنگ حیا عفاف
صداقت مسئولیت پذیری و نظم دردانش آموزان
تربیت اجتماعی وسیاسی
کسب مهارت های زیست اجتماعی برای نوجوانان وجوانان
ترویج فرهنگ مسئولیت پذیری ومشارکت اجتماعی
تقویت اعتماداجتماعی
ترویج روحیه نظم انضباط اجتماعی
توسعه وترویج پژوهش های دانش آموزی با موضوع بهبودآمورش  جامعه وکشورخود
تقویت فرهنگ ارتباط با خانواده
تعلیم وتربیت زیستی بدنی
تربیت زیستی وبدنی
ترویج فرهنگ تقدم پیشگیری بردرمان
ترویج فرهنگ جلوگیری ازآلودگی هوا وخاک
آموزش شیوه های صحیح ارتباط بین فردی واجتماعی
ترویج فرهنگ ورزش همگانی
ترویج فرهنگ ارتباط باخانواده وجامعه واحترام به والدین
ترویج فرهنگ کاهش وتفکیک مواد دورریز واستفاده کمتراز پلاستیک
تعلیم وتربیت زیبا شناختی وهنری
پرورش حواس وقدرت تخیل دردانش آموزان
آشنایی باجهان هستی و بیان آن به زبان هنر
ترویج واجرای فعالیت های هنری وفرهنگی در فضای مدرسه
غنی سازی فعالیت های مدرسه با ارائه فعالیت های فرهنگی وهنری
آموزش شیوه های صحیح ارتباط بین فردی
تعلیم وتربیت اقتصادی وحرفه ای
ترویج کاردردانش آموزان
ترویج وتوسعه فرهنگ اصلاح الگوی مصرف
ترویج وتوسعه فرهنگ مصرف کالای ایرانی
توسعه وترویج پژوهش های دانش آموزی باموضوع اقتصادمقاومتی
ترویج فرهنگ پس انداز در دانش آموزان
تعلیم وتربیت علمی وفناورانه
تقویت فرهنگ پژوهش دردانش آموزان
برقراری ارتباط سازنده با طبیعت از طریق شناخت و استفاده صحیح از آن
حضور و مشارکت فعال درفعالیت های علمی منطقه استان وکشور
  توجه جدی به اهداف رفتاری دردروس مختلف وعملی سازی این رفتار
انشا در مورد طرح بوم
با وجود همه محدودیت‌هایی که طرح بوم در سال های اخیر ایجاد کرد ، امیدواریم در حد فاصل بین نوبت اول و نوبت دوم، در سال اخیر برنامه‌های بوم را داشته باشیم تا هم شادی و نشاطی ایجاد کند و هم فضای ذهنی دانش آموزان قدری عوض شود ولی نمی‌دانیم تا آن زمان شرایط چگونه خواهد بود. بیشتر موضوعات مهارتی که براساس بوم و منطقه هست و همچنین نیازسنجی‌هایی که در مدرسه انجام می شود و دانش‌آموزان هم علاقمند به آن موضوعات هستند، به عنوان پروژه و  انشاهای طرح بوم هم اجرا می گردد . مثلاً پرورش گل‌های تزئینی به خاطر آب و هوای مناسب، پرورش کرم ابریشم به علت وجود درخت توت، پرورش قارچ به علت در دسترس بودن مواد مورد نیاز و همچنین موضوعاتی که مدرسین آن از خانواده‌ها باشند به عنوان مثال آموزش بافتنی و چاپ روی پارچه و … که از والدین متخصص استفاده می شود. حتی بسیاری مواقع به تشکیل بازارچه و فروش محصولات هم  می رسد.

 
​
دانلود فایل نمونه کارهای طرح بوم
فایل در واقع به درد اجرای بهینه برنامه بوم می خورد که با هماهنگی ادارات و آموزش و پرورش شهرستان های مختلف بصورت کاملا اختیاری توسط کارشناسان آموزش ابتدایی و متوسطه  با طراحی سوالات مختلف و محک زدن مدیران در حوزه های مختلف مدیریت آموزشگاهی برگزار  می شود.

نمونه کارهای طرح بوم و فعالیت های میدانی
از فعالیت های میدانی طرح بوم می توان به این موارد اشاره نمود :

فعالیت های میدانی ساحت تربیت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی
برگزاری کلاس آموزش وتفسیرقرآن
آشنایی با اهمیت نماز ونمازجماعت و حضور موثر دانش آموزان درنمازجماعت
انجام پژوهش توسط دانش آموزان بامحوریت اعتقادی اخلاقی وعبادی
برگزاری فعالیت های متنوع فرهنگی وهنری با موضوع تربیت دینی شامل مقاله نویسی نقاشی عکس انشا  وسرود و نمایش
مشارکت دربرنامه های امربه معروف و نهی از منکر، عفاف وحجاب و برگزاری کلاس دراین زمینه
فعالیت های میدانی ساحت تربیت اجتماعی وسیاسی
برگزاری کلاس های هم اندیشی معلمان ودانش آموزان باموضوع ایجاد نگاه نقادانه وآینده نگر نسبت
به فعالیت های فرهنگی محله وجامعه
برگزاری کلاس باموضوع قانون گرایی اطاعت ازقانون ومیهن پرستی
آشنایی دانش آموزان با آداب و رسوم اسلامی ایرانی متناسب با نظام معیار
انجام فعالیت های فرهنگی وهنری سرود تئاترعکاسی نقاشی خط باموضوع تربیت اجتماعی وسیاسی
انجام فعالیت های گروهی با هدف ترویج فرهنگ دوستی ومهربانی قانون پذیری
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت زیستی بدنی
ارائه خدمات دوره بلوغ وشیوه های دست یابی به آرامش
  برپایی نمایشگاه سلامت
ارائه آموزش های الزام آور درموردتفکیک زباله عدم استفاده ازظروف یکبارمصرف
آشنایی دانش آموزان با کاشت گل وگیاه ونحوه مراقبت ازآن
انجام تحقیق درزمینه سلامت فردی اجتماعی ومحیط زیست متناسب باسطح تحصیلی دانش آموز
آموزش راههای ارتباط باخانواده
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت زیبا شناختی وهنری
برگزاری نمایشگاه دستاوردها لباس وغذا وآداب ورسوم محلی
اجرای فعالیت های فوق برنامه سرود فیلم وتئاتر
برگزاری طرح کلاس ومدرسه ی زیبای ما
برگزاری فعالیت نقاشی مجسمه سازی مقاله نویسی تهیه کتاب مصور
توجه دانش آموزان به درس ادبیات درراستای پرورش قوه تخیل
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت اقتصادی وحرفه ای
آموزش شیوه های حمایت از تولیدات داخلی
آموزش شیوه های صرفه جویی درمصرف منابع
آموزش شیوه های پس اندازدردانش آموزان
برگزاری کلاس های کارآفرینی
برگزاری بازارچه های کارآفرینی وآشنایی دانش آموزان با مشاغل وخرید وفروش
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت علمی وفناورانه
برگزاری کلاس های آموزشی باموضوع عقلانیت
آموزش روش های صحیح مطالعه وتندخوانی درمدارس
عضویت دانش آموزان درکتابخانه های آموزشگاهی
حضوردانش آموزان درفعالیت های علمی گروهی ومتناسب باعلاقه مندی
اجرای ساعات مطالعه وکتاب خوانی
عکس طرح بوم مدارس
عکس های طرح بوم مدارس به سایر آموزشگاه ها کمک می کند که از همکاران خود الگو بگیرند و در راستای هر چه بهتر شده برنامه ویژه آموزشگاهشان تلاش نمایند. عکس های طرح بوم مدارس البته در فضای مجازی هم قابل دسترسی است.

این برنامه برای خیلی از مدیران الزامی ایجاد نکرده و زمانی الزام ایجاد می‌کند که در برنامه درسی مدارس گنجانده شود و در مقابل، از حجم دروس مدرسه کم کنیم تا معلمان ملزم به تولید محتوا شوند.

دانلود برنامه ویژه مدرسه | نمونه کارهای طرح بوم
فایل حاضر کمک بسیار زیادی به اجرای هر چه بهتر برنامه ویژه مدرسه ویژه مدیران مدرسان و کلیه عوامل اجرا کننده نمونه کارهای طرح بوم می کند.برنامه ای که با هماهنگی ادارات و آموزش و پرورش شهرستانهای مختلف بصورت کاملا اختیاری توسط کارشناسان آموزش ابتدایی و متوسطه  با طراحی جداول مختلف و محک زدن مدیران در حوزه های مختلف مدیریت آموزشگاهی برگزار می شود. و مدیران و سایر همکاران برای این کار می توانند از جداول کامل سایت ما بهره بگیرند.

دانلود برنامه ویژه مدرسه ویژه مدیران و معاونان و مجریان | نمونه کارهای طرح بوم
دانلود برنامه ی سالانه و تقویم اجرایی کامل شده طرح بوم سال تحصیلی 1403-404 بر اساس ویرایش جدید  براساس ساحت های سند تحول بنیادین فرمت فایل word و قابل ویرایش تقدیم شما عزیزان می گردد.

تشکیل کمیته اجرایی پیرامون نمونه کارهای طرح بوم
خلاصه مذاکرات:

-        تلاوت آیات ملکوتی قرآن کریم

-          تشریح موضوع جلسه

-        تبادل نظر در این خصوص

-        توضیحات لازم در مورد اجرای  این برنامه

-        توضیح این مطلب که در طول ساعات هفتگی آموزش رسمی مدرسه ، جلسات مربوط به برنامه ویژه ی مدرسه (بوم) به میزان حدود 2ساعت در هفته( به طور شناور و سیال  و با سهم گرفتن از ساعات تمامی دروس در طول سال ) برنامه ریزی و اجرا می شود با توجه به تنوع برنامه های قابل اجرا و تفاوت زمان مورد نیاز هر برنامه  ، مدرسه می تواند نسبت به تجمیع ساعات چند هفته با یکدیگر و ارائه ی یکجای آن اقدام نماید  . در مجموع مدارس موظف هستند در طول یکسال حدود 60 ساعت از زمان آموزش را به برنامه ویژه ی مدرسه  اختصاص دهند .

-        قرار شد اعضاء محترم تا دو روز آینده نمونه برنامه های پیشنهادی خود را به معاون آموزشی مدرسه تحویل نمایند

نمونه کارهای طرح بوم و عملکرد های اجرایی پیرامون تقویم اجرایی بوم
آموزش خرید با کارت اعتباری و دستگاه کارت خوان(مهارت)
آموزش ویژه والیبال (مهارت)
سفالگری و ساخت کوزه (مهارت)
کارگاه تلاوت سوره نباء و آشنایی با معنی آن (موضوعی)
حضور در شورای شهر با ارائه آموزش های بازیافت (میدانی)
آموزش کاردستی نمدی (مهارت)
تولید کتاب داستان (موضوعی)
اریگامی (مهارت)
آموزش پولک دوزی و بافتنی (مهارت)
آموزش آشپزی (سالاد الویه)
پاکسازی مناطق جنگلی و تمیز نگه داشتن طبیعت یا آموزش (میدانی)
پاسخ به شبهات دینی دربارع امام دوازدهم(موضوعی)
مهارت های مطالعه (مهارت)
آموزش پاورپوینت (مهارت)
فعالیت هنری (مهارت)
نمایش فیلم سینمایی (موضوعی)
کاشت درخت یا بوته سیر در باغچه مدرسه(میدانی)
آموزش سفره هفت سین (نگهداری از ماهی عید)(مهارت)
سایر فعالیت های موجود در پکیج برنامه ویژه |نمونه کارهای طرح بوم
آشنایی با کمک های اولیه
آموزش مداحی
آشنایی با سازمان ها و نهادهای اجتماعی
آموزش هنر خط تحریری
کارگاه هنر و صنایع دستی
مسئولیت های واقعی مدرسه
طرح حامی کالای ایرانی
هر کلاس یک سرود و یک نمایش
کارگاه کتاب خوانی و توسعه ی مهارت مطالعه
شناخت حقوق قوانین و پیشگیری از آسیب های اجتماعی
ایجاد فرضت یادگیری واقعی و تجربه آن (بازدیدها
مناظره در مدرسه
جشنواره رنگین کمان فرهنگ ها
صبحانه و الگوی تغذیه دانش آموزان
مدیران آموزشگاه باید در زابطه با اجرای طرح بوم شامل ویژگی های زیر باشند :
انعطاف پذیری: یعنی  توانایی چیره شدن بر شرایط جدید ویافتن راه حل هایی برای مشکلات.
رقابت جویی: یعنی میل رقابت با دیگران ومحک زدن خود درمقابل دیگران .
اعتماد بهنفس: یعنی اعتماد به توانایی انجام دادن هر آنچه که مورد نظر فرد است.
انگیزه :یعنی علاقه فرد به سخت کوشی برای رسیدن به اهداف .
بهترین نمونه نمونه کارهای طرح بوم
بهترین نمونه فایل های نمونه کارهای طرح بوم  را در سایتمان آماده و بارگذاری کرده ایم تا با دانلود آنها بتوانید گزارش خودتان را تدوین کنید.

​

تیم تخصصی ما سعی نموده است نمونه کارهای طرح بوم که در سطوح ابتدایی و متوسطه تدوین نماید . و  مطالب اجتماعی را به صورت کمی ارائه دهد زیرا در این مقاطع هنوز دانش آموز قادر به تفکیک ودرک بسیاری از مطالب به صورت مجزا نیستند. بنابر این آنچه که لازم است تا یک دانش آموز بتواند ارتباط درستی با پیرامون خود برقرار کند با هم به او ارائه می شود که درواقع معلم و دبیر و مدیران مربوطه با بکار بستن این موارد در مدرسه و کلاس درس خود نتایج ملموس و چشمگیری خواهد یافت.

فایل های نمونه کارهای طرح بوم در اختیار فرهنگیان محترم
نمونه کارهای طرح بوم  را برای دانلود در سایت بارگذاری کرده ایم.

مدیران  مدارس , معاونان اجرایی , پرورشی و.. , مربی های عزیز , سرپرستان گرامی دبستان و متوسطه ، سایت  تخصصی ما برای شما هم برنامه های ویژه ای در جهت تدوین و آماده سازی نمونه کارهای طرح بوم , مدیر , معاون , سرپرس و مربی داشته و تعداد بسیار زیادی فایل منطبق بر آخرین ویرایش های ویژه آماده سازی شده است . شما عزیزان می توانید در مدت زمانی کمتر از یک دقیقه فایل مورد نظرتان  را دانلود کنید.

دانلود طرح بوم
مطالب مستند شده نمونه کارهای طرح بوم
در مقطع دبستان و متوسطه  برای اینکه بتوانید مستندات خوبی بنویسید باید ابتدا اشراف کافی داشته باشید که برنامه بوم چیست , چگونه نگارش میشود و برای دستیابی به چه اهدافی در ساختار آموزشی گنجانده شده است.

سوال اصلی چیست ( قرار است چه مساله ای را بررسی کنید  ) ؟
برای پاسخ به این سوال چه اطلاعاتی نیاز دارید وچگونه آنها را بدست خواهید آورد ؟
شاخص های مقایسه ای را چگونه تهیه می کنید ؟
آیا تحلیل و راهکار روشنی دارید ؟
نمونه کارهای طرح بوم و گزارش عملکرد معلمان و دبیران
مدیران, دبیران و معلمان بخصوص آندسته که تجربه زیادی در سیستم آموزشی کشور ندارند غالبا با روند تدوین نمونه کارهای طرح بوم  آشنایی کافی را ندارند . اساسا فلسفه پیدایش سایتهایی مثل ما که این فایل های نمونه را در اختیار فرهنگیان عزیز قرار میدهند ، هم همین است تا با نحوه نگارش و تدوین نمونه کارهای طرح بوم  , فرم های تدوین آن , مراحل و استانداردهای کلی آشنا شوید و بتوانید از آنها در جهت نگارش و تدوین گزارش خودتان استفاده کنید.

​

مراحل تدوین گزارش های مربوط به نمونه کارهای طرح بوم
مقدمه ای کوتاه در حد یک بند برای ورود به بحث بنویسید .
سوال اصلی و سوالهای فرعی زیر مجموعه آن را مطرح نمایید .
شواهد واطلاعات مورد نیاز برای پاسخ به سوالات مندرج را ذکر نمایید
در نگارش شرایط موجود خود را با شاخص ها مقایسه کنید.
تجزیه وتحلیل خود از مقایسه انجام شده   را بنویسید (حداکثر یک صفحه)
نتیجه گیری را در یک بند بنویسید.
راهکارهای خود را به وضوح ودر حد مقدورات وامکانات (قانون ،مالی و…)خودتان بنویسید .
چند توصیه برای نگارش و نوشتن نمونه کارهای طرح بوم
مطالب زاید را حذف کنید .
مطالب فراموش شده را اضافه کنید.
مطالب را به ترتیب اهمیت مرتب کنید.
کلمات واصطلاحات پیچیده را حذف و ساده نویسی کنید .
مهمترین نکات را یکبار ابتدا وبار دیگر در انتهای گزارش ذکر کنید.
مطالب مهم را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند پر رنگ کردن برجسته نمایید.
تا جایی که ممکن است از روشی بدیع و خلاق برای جذابیت نمونه کارهای طرح بوم استفاده کنید.
اغراق نکنید و شعار ندهید .
از بکار بردن عبارات شاعرانه و مدح وستایش دیگران خود داری نمایید .
در نگارش برنامه به نکات زیر توجه فرمایید :
احساسات شخصی خود را در گزارش ذکر نکنید . ولی سعی کنید قضاوت نکنید.
در سراسر متن ،هدف اصلی گزارش را فراموش نکنید .( حاشیه روی نکنید ).
از به کار بردن افعال مجهول در نگارش نمونه کارهای طرح بوم  خودداری کنید مانند: گفته شده است …..ازارایه اطلاعات غیر واقعی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .
دانلود فایل های نمونه کارهای طرح بوم
همکاران گرامی و فرهنگیان عزیز شما میتوانید فایل های مورد نظرتان را از سایت ما  انتخاب کرده و دانلود نمایید.

فایل هایی که ما برای شما آماده سازی کرده ایم به همت جمعی از فرهنگیان و همکاران عزیز تدوین شده اند و برخی از آنها رایگان قابل دانلود بوده و برخی با پرداخت مبلغ اندکی قابل دانلود خواهد بود .بخشی از هزینه های پرداخت شده از طرف شما در نهایت جهت ارتقاء کیفیت خدمات و. تهیه فایل های بهتر و بیشتر صرف خواهند شد.

​

تدوین و دانلود نمونه کارهای طرح بوم
تدوین برنامه سالانه بوم  باتوجه به این رسالت می باشد که نهاد آموزش و پرورش به عنوان مؤثرترین نهاد در اجتماعی کردن افراد جامعه نقش مهمی را ایفا می کند.حالا با تدوین گزارشات مفید ویژه دبیران و معلمان و حتی مدیران بسیاری از نقص ها را کم کنیم . چون عملکرد اشتباه این نهاد تاثیر مستقیم بر روی سایر نهادهای جامعه خواهد داشت. اگر مدارس کار کرد اجتماعی کردن افراد را به درستی انجام ندهند ، افرادی به جامعه تحویل می دهند که نه تنها یک شهروند وظیفه شناس برای جامعه نخواهد بود بلکه به وظایف خود در آینده به عنوان پدر و مادر آگاه نیست و موجبات نابسامانی اجتماعی را فراهم می سازد . ما در این گزارشات سعی می نماییم این رسالت آموزش و پرورش را بخوبی پوشش دهیم.

نمونه کارهای طرح بوم در سال تحصیلی اخیر
در سال تحصیلی اخیر نیز بخشنامه نمونه کارهای طرح بوم همانند سال ها و ادوار گذشته است. .بنا بر این شایسته است معلمان و معاونین محترم هر چه سریعتر به تنظیم و تدوین برنامه خود اقدام نموده و آن را از سایت آموزشی ما در یافت نمایند. بدیهی است اقدامات سریعتر و با کیفیت تر مدیران ابتدایی و متوسطه  می تواند روند رو به رشدی در رسیدن به اهداف آموزشی و پرورشی واحد آموزشی شان در راستای سند تحول بنیادین باشد.

محتوای فایل آماده ی طرح بوم برنامه ویژه مدرسه سایت ما چیست؟
برنامه سالانه طرح بوم
نمونه ابلاغ طرح بوم برای همکاران
تقویم اجرایی برنامه ویژه مدرسه
تقویم اجرائی کلاسی-برنامه ویژه مدرسه
فرم ارزیابی برنامه ی برنامه ویژه مدرسه (بوم)
صورت جلسه برنامه ویژه مدرسه طرح بوم
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) باور‌ها و ارزش‌های ما به عنوان کنشگران اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مهارت‌های ارتباطی و برقراری تعاملات سازنده
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) جشنواره رنگین کمان فرهنگ ها
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مطالعه نان‌های محلی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) هویت محله ای
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) صبحانه و الگوهای تغذیه‌ای دانش آموزان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مصرف کالای داخلی و اشتغال جوانان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مناظره در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) شناخت حرفه‌ها، مشاغل
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) طراحی و ساخت بازی و سرگرمی رایانه ای
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) طراحی و ساخت اسباب بازی‌های مکانیکی و الکترونیکی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بازطراحی و آماده سازی سرگرمی‌های مداد و کاغذی یا سایر بازی‌های محلی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) شناخت حقوق، قوانین و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) زندگی سالم
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه شعرخوانی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه کتاب خوانی و توسعه مهارت‌های مطالعه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) تفسیر قرآن
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی ادبیات
آموزش خرید با کارت اعتباری و دستگاه کارت­خوان (مهارت)
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی عربی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی آشپزی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) نمایش داستان های قرآنی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه تلاوت سوره نباء و آشنایی با معنی آن
پرورش کبک  تولید جوجه (خلاقیت و کارآفرینی برای کودکان) (فعالیت زیست فناوری)
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه(بوم) بازدید از موزه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی علوم
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) صبح پرانرژی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) سفالگری و ساخت کوزه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با تفکیک زباله وبازیافت مواد
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) خدمت رسانی، فعالیت‌های نیکوکارانه و داوطلبانه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه هنر و صنایع دستی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با سینمای دفاع مقدس و تحلیل آن
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بهینه سازی مصرف آب و انرژی در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با سازمان‌ها و نهادهای اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مسئولیت‌های واقعی در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) فعالیت‌های ماجراجویانه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) رشد منش اخلاقی از طریق داستان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) خلاقیت و کارآفرینی برای کودکان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) پرورش مهارت‌های پرسشگری
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بازآفرینی مهارت‌های گفتگو
کاهش مصرف کالاها و لوازم رایانه‌ای و ملاحظات زیست محیطی در دور ریخت
دانلود نمونه کارهای طرح بوم
در رابطه با آنچه بیان گردید سایت آموزشی ما پکیج کاملی از نمونه کارهای طرح بوم را تنظیم و تدوین نموده است و جهت استفاده عزیزان در سایت بار گزاری نموده است. فایل ارائه شده به صورت پکیج و کاملترین نمونه در فضای مجازی است.

منبع : طرح بوم

 

​

​  

طرح بوم چیست ؟
طرح بوم : دانلود کامل ترین فایل طرح بوم در سال تحصیلی جدید برای استفاده همکاران عزیز . شاید اسم طرح بوم را شنیده باشید . در سال های تحصیلی اخیر این طرح سرو صدای زیادی به پا کرده است . و مدارسی که این طرح را در خود اجرا کرده اند شدیدا مورد توجه قرار گرفته اند. برنامه ویژه مدرسه یا همان طرح بوم می تواند نقطه عطفی در افزایش مهارت های اجتماعی و تربیتی دانش آموزان باشد .

​ برگرفته از سایت کافه کتاب صابرین سامانه کتابخانه عمومی [/caption]

طرح بوم چیست ؟ عنوان پکیجی است که در سایت ما وجود دارد و در سال های اخیر در رابطه با چگونگی تنظیم مدیران مدارس از طرف آموزش و پرورش ابلاغ گردید. تا قبل از ابلاغ این فعالیت به مدیران ، نگارش و تنظیم مستندات برنامه سالانه بر اساس سلایق شخصی و محدودیت های زیاد انجام می گرفت. به همین دلیل نوع نگارش و چشم اندازهای همه مدارس با هم متفاوت بود. در همین رابطه معاونت آموزش ابتدایی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ این فعالیت به مدارس توانست ، برنامه ریزی مدیران ابتدایی و متوسطه را با هم یکپارچه نموده و فعالیتی را برای کلیه مدارس سراسر کشور با یک قالب خاص فراهم نماید. این قالب ویژه طرح بوم یا برنامه ویژه مدرسه نام گرفت .

​

طرح بوم چه اهمیتی دارد ؟
طرح بوم کمک بسیار زیادی به رسیدن به اهداف آموزشی و پرورشی در این مقاطع نموده است.در طرح بوم در واقع مدیران ابتدایی و متوسطه به دلیل پیش بینی کلیه فعالیت ها و چشم انداز های موجود و اختصاص امتیاز به هر یک از محور ها در طرح بوم چیست ؟ خود را ملزم به رعایت تک تک بند ها می نمایند. با رعایت همه جانبه و تنظیم و اجرای تمام و کمال طرح بوم ابتدایی و متوسطه علاوه بر کسب نمره و امتیاز کامل ارزشیابی دانش آموزان نیز از سطح علمی و آموزشی و همچنین تربیتی و پرورشی بالاتری برخوردار خواهند بود.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

​

کاملترین نمونه در فضای مجازی قابل ویرایش آماده برای استفاده مدیران گرامی در سال تحصیلی 1404-1403

افتخار داشته ایم تا بتوانیم در سال تحصیلی جدید طرح بوم گامی هرچند کوچک برای شما برداریم.

دانلود طرح بوم چیست
برنامه «بوم» یا همان «برنامه ویژه مدرسه»، مدتی است که در برخی از مدارس کشور با جدیت دنبال می‌شود. در بیشتر مدارس خانواده‌ها استقبال خیلی خوبی از طرح بوم داشته و در پیشبرد بهتر این برنامه مشارکت دارند. همچنین بسیاری از خانواده‌ها هم در کنار فرزندانشان درگیر اجرای طرح بوده اند؛ مانند پرورش و تولید ابریشم در یکی از مدارس.

​

این که خانواده در اجرای برنامه با دانش‌آموز همکاری می‌کند، در تأمین منابع مشارکت دارد، تدریس خیلی از موضوعات توسط خانواده‌ها انجام می‌شود و با شور و شوق در جشنواره‌ها و نمایشگاه‌های برنامه ویژه مدرسه شرکت می‌کنند، بیانگر بازخورد مثبت اجرای این برنامه در خانواده‌هاست. خوشبختانه تاکنون در اجرای برنامه ویژه مدرسه از سوی خانواده‌ها مشکلاتی مشاهده نشده است.

طرح بوم مدارس
وبسایت تخصصی ما در تلاشی اقدام به گردآوری نمونه فایل های طرح بوم و سایر فایل هایی که بصورت فصلی و در چهارچوب آیین نامه ها و بخش نامه ها آموزش و پرورش به سیستم آموزشی کشور اضافه می شوند کرده و آنها را در اختیار فرهنگیان و همکاران عزیز جهت دانلود قرار می دهد.

اهداف بزرگی که مدیران سایت تخصصی ما برای خود در نظر گرفته اند بسیار فراتر از اهداف مادی بود و بر خلاف تعدادی از سایتها که اقدام به کپی برداری از نمونه فایل های دیگران می کنند همه فایل هایی که در سایت ما به شما معرفی می شوند اعم از طرح بوم چیست ؟ , اقدام پژوهی, طراحی آموزشی , تجربه نگاری و… تماما و مستقیما توسط کارشناسان و فرهنگیان عزیزی که با ما همکاری می کنند نگارش و آماده سازی شده است.

گزارش برنامه ویژه مدرسه طرح بوم آخرین ویرایش
برنامه ویژه ی مدرسه یا همان طرح بوم چیست ؟ به مدارس این فرصت را می دهد تا بر اساس نیاز هایی که در دانش آموزان مدرسه خود دیده اند بخشی از مهارت های اجتماعی ، علمی ، تربیتی ، زیستی و قانونی را به دانش آموزان آموزش دهند.

​

در این برنامه ریزی ساحت های آموزش و پرورش مورد توجه قرار دارد . شما در حقیقت بخشی از آموزش در مدرسه را بومی می کنید و با توجه به نیاز کلاس و مدرسه ی خود به دلخواه برنامه ریزی می کنید.

​

در فایل گزارش سالانه و ماهانه ی بوم ساحتهای مورد نظر در هر مهارت عنوان شده و زمان و تاریخ نسبی آن در سال تحصیلی مشخص است.

ساحت های شش گانه ی آموزش و پرورش به این شرح است:
ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی
ساحت تربیت اقتصادی و حرفه­ ای
ساحت تربیت علمی و فناوری
ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی
ساحت تربیت زیستی و بدنی
ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری
تصمیم بر نحوه ی ارزشیابی از این طرح به عهده ی مدرسه است. اما به هر حال به خاطر جمع آوری مستندات و اطمینان از انتقال آموزش به دانش آموزان بهتر است فعالیتی مرتبط با هر مهارت مشخص شده و ارزشیابی انجام شود.

زمان این طرح 2 ساعت در هفته بوده که در طول یک سال تحصیلی تا پایان خرداد باید 60 ساعت از ساعت آموزشی به طرح بوم چیست پرداخته شود.

برای دانلود بهترین نمونه روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

مدیران و معاونین محترم  طرح بوم خود را به اشتراک بگذارید.
از این جهت که بتوانیم نقشی کوچک در ارتقاء کیفیت آموزش کشور برداریم به خود می بالیم و از همکارانی که بصورت مستقیم یا با واسطه از فایل های ما استفاده میکنند  تقاضا داریم در جهت بهبود عملکرد ما و تهیه فایل های بهتر طرح بوم چیست و سایر فایل های مورد نیازتان ما را راهنمایی کنید.

​

پکیج کامل فایل طرح بوم چیست را که تماما بصورت اختصاصی تدوین شده اند می توانید دانلود کنید.

نمونه کارهای طرح بوم چیست ؟
پیش از دستورالعمل برنامه بوم نیز معتقد بودیم مدرسه باید براساس برنامه 5-5، برنامه‌های دیگری در کنار برنامه درسی دانش‌آموزان داشته باشد. به این معنا که مدرسه فقط مکانی برای انتقال دانش نباشد بلکه آموزش مهارت‌های زندگی و کارآفرینی هم در آن مورد توجه قرار بگیرد.

به هر حال این مدرسه عنوانی دارد و جایگاه اجتماعی خاصی برایش تعریف شده و لازم است دانش‌آموزان آن هم متناسب با این تعریف، آموزش ببینند. بنابراین ما اجرای این برنامه را در کنار کتاب‌های درسی داشته و در همین راستا کلاس‌هایی مانند فن بیان، کارآفرینی و … تشکیل باید می دهیم.

همه معلمان مدرسه 60 ساعت تدریس خود در برنامه‌ی بوم و تأمین محتوای آموزشی را دارند. حتی سه، چهار سال پیش از استارتاپ‌ها دعوت می شود تا به مدرسه بیایند . بچه‌ها باید با این فضاها آشنا شوند.

برنامه بوم و آموزش رسمی مدرسه
در طول ساعات هفتگی آموزش رسمی مدرسه ، جلسات مربوط به برنامه ویژه ی مدرسه (بوم) به میزان حدود 2ساعت در هفته( به طور شناور و سیال  و با سهم گرفتن از ساعات تمامی دروس در طول سال ) برنامه ریزی و اجرا می شود با توجه به تنوع برنامه های قابل اجرا و تفاوت زمان مورد نیاز هر برنامه  ، مدرسه می تواند نسبت به تجمیع ساعات چند هفته با یکدیگر و ارائه ی یکجای آن اقدام نماید  . در مجموع مدارس موظف هستند در طول یکسال حدود 60 ساعت از زمان آموزش را به برنامه ویژه ی مدرسه  اختصاص دهند .

چرا طرح بوم در آموزش و پرورش مهم است ؟
طرح بوم چیست در آموزش و پرورش از مهمترین فعالیت هایی است که در سال های اخیر به مدیران ابلاغ گردیده است. معلمان ملزم به برنامه ریزی و تدوین مستندات خود در این رابطه هستند.

​

طرح بوم در سایت آموزشی
طرح بوم چیست در سایت آموزشی ما یکی از دستورالعمل های الزام اور به مدیران ابتدایی و متوسطه  بود. مدیران ابتدایی و متوسطه  اعم از عادی و دولتی ، هیئت امنایی، غیر انتفاعی و… می بایست طرح بوم خود را از سایت دریافت نموده و از مزایای سایت آموزشی ما استفاده نمایند. هدف از انجام این کار و ابلاغ این دستورالعمل فعال نمودن هر چه بیشتر معلمان و تسریع در نگارش و تدوین طرح بوم چیست ؟ توسط آنها می باشد.

ساحت های طرح بوم چیست ؟
سازمان پژوهش باید برنامه بوم را جزء برنامه مدارس قرار بدهد و آن را از حالت اختیاری بودن بیرون بیاورد. چراکه در حال حاضر جای فوق برنامه خالی است.

مشکل اینجاست که حجم کتاب‌های درسی تغییری نکرده و برای معلم فرصتی ایجاد نشده تا امکان برنامه‌ریزی داشته باشد. در صورتی‌که لازم است حجم کتاب درسی بین 18 تا 20 جلسه تعریف شود تا دست معلم برای تولید محتوا در مابقی این زمان باز باشد. وقتی معلم اضطراب تمام کردن کتاب درسی را دارد، طبیعتاً نمی‌تواند برای برنامه بوم وقت بگذارد.

طرح بوم برای مدارس ابتدایی و متوسطه
یک فایل که از آن به طرح بوم چیست ؟ نام برده میشود باید چهارچوب کلی خاصی را رعایت کند در عین اینکه نیاز نیست از همان زاویه ای نگارش شود که دیگران نوشته اند . در کل طرح بوم چند آیتم کلیدی را باید در ساختار خود داشته  باشد که عبارتند از : انضباط و کنترل ، داشتن خلاقیت ، دقت در نگارش  ، داشتن تمرکز، بی طرفی  که هر کدام از این پارامترها اگر بدرستی رعایت شوند بدون شک میتوانند منشاء اثر باشند و در نهایت باعث بهبود شاخص های کیفی و کمی شوند.

​

در برنامه بوم رعایت این موارد الزامی است :
تاکید بر اجرای درست برنامه و این که مستندات اجرای برنامه  توسط مجری برنامه  تحویل معاون آموزشی  گردد  تا در سیستم نگهداری شود
تاکید بر این که برنامه های تدوین شده باید ابتدا در شورای مدرسه تصویب و سپس اجرا شود
توصیه شد برنامه هایی تدوین شود که قابلیت اجرا شدن در مدرسه  را داشته باشد
توجیه دانش آموزان و اولیاء در این خصوص
نظارت مستمر بر رفتار دانش آموزان جهت رسیدن به اهداف مورد نظر تا آموختن مهارت لازم
اهتمام در آموزش مهارتهایی که در برنامه پیش بینی شده است
نظارت مستمر بر اجرای برنامه توسط معاون آموزشی یا مدیر مدرسه
پاسخگویی دقیق به سوالات اجرای این برنامه توسط اعضاء محترم کمیته
جدیدترین طرح بوم مدارس ابتدایی و متوسطه  سال تحصیلی 1404-1403
ساحت های طرح بوم چیست هر یک شامل موضوع ها و مهارت های زیر است

​

تربیت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی

تقویت فرهنگ دینداری ، ایثاروحماسه درجامعه
معرفت افزایی اعتقادی اخلاقی وعبادی
ایجاد سازوکارهای الزم برای تقویت وترویج اخلاق اسلامی
ترویج فرهنگ وفای به عهد ،گذشت ومدارای اجتماعی
ترویج فرهنگ صداقت وشفافیت درگفتارورفتاردانش آموز
ترویج فرهنگ حیا عفاف
صداقت مسئولیت پذیری و نظم دردانش آموزان
تربیت اجتماعی وسیاسی
کسب مهارت های زیست اجتماعی برای نوجوانان وجوانان
ترویج فرهنگ مسئولیت پذیری ومشارکت اجتماعی
تقویت اعتماداجتماعی
ترویج روحیه نظم انضباط اجتماعی
توسعه وترویج پژوهش های دانش آموزی با موضوع بهبودآمورش  جامعه وکشورخود
تقویت فرهنگ ارتباط با خانواده
تعلیم وتربیت زیستی بدنی
تربیت زیستی وبدنی
ترویج فرهنگ تقدم پیشگیری بردرمان
ترویج فرهنگ جلوگیری ازآلودگی هوا وخاک
آموزش شیوه های صحیح ارتباط بین فردی واجتماعی
ترویج فرهنگ ورزش همگانی
ترویج فرهنگ ارتباط باخانواده وجامعه واحترام به والدین
ترویج فرهنگ کاهش وتفکیک مواد دورریز واستفاده کمتراز پلاستیک
تعلیم وتربیت زیبا شناختی وهنری
پرورش حواس وقدرت تخیل دردانش آموزان
آشنایی باجهان هستی و بیان آن به زبان هنر
ترویج واجرای فعالیت های هنری وفرهنگی در فضای مدرسه
غنی سازی فعالیت های مدرسه با ارائه فعالیت های فرهنگی وهنری
آموزش شیوه های صحیح ارتباط بین فردی
تعلیم وتربیت اقتصادی وحرفه ای
ترویج کاردردانش آموزان
ترویج وتوسعه فرهنگ اصلاح الگوی مصرف
ترویج وتوسعه فرهنگ مصرف کالای ایرانی
توسعه وترویج پژوهش های دانش آموزی باموضوع اقتصادمقاومتی
ترویج فرهنگ پس انداز در دانش آموزان
تعلیم وتربیت علمی وفناورانه
تقویت فرهنگ پژوهش دردانش آموزان
برقراری ارتباط سازنده با طبیعت از طریق شناخت و استفاده صحیح از آن
حضور و مشارکت فعال درفعالیت های علمی منطقه استان وکشور
  توجه جدی به اهداف رفتاری دردروس مختلف وعملی سازی این رفتار
انشا در مورد طرح بوم چیست ؟
با وجود همه محدودیت‌هایی که طرح بوم در سال های اخیر ایجاد کرد ، امیدواریم در حد فاصل بین نوبت اول و نوبت دوم، در سال اخیر برنامه‌های بوم را داشته باشیم تا هم شادی و نشاطی ایجاد کند و هم فضای ذهنی دانش آموزان قدری عوض شود ولی نمی‌دانیم تا آن زمان شرایط چگونه خواهد بود. بیشتر موضوعات مهارتی که براساس بوم و منطقه هست و همچنین نیازسنجی‌هایی که در مدرسه انجام می شود و دانش‌آموزان هم علاقمند به آن موضوعات هستند، به عنوان پروژه و  انشاهای طرح بوم چیست هم اجرا می گردد . مثلاً پرورش گل‌های تزئینی به خاطر آب و هوای مناسب، پرورش کرم ابریشم به علت وجود درخت توت، پرورش قارچ به علت در دسترس بودن مواد مورد نیاز و همچنین موضوعاتی که مدرسین آن از خانواده‌ها باشند به عنوان مثال آموزش بافتنی و چاپ روی پارچه و … که از والدین متخصص استفاده می شود. حتی بسیاری مواقع به تشکیل بازارچه و فروش محصولات هم  می رسد.

 
​
دانلود فایل طرح بوم
فایل در واقع به درد اجرای بهینه برنامه بوم می خورد که با هماهنگی ادارات و آموزش و پرورش شهرستان های مختلف بصورت کاملا اختیاری توسط کارشناسان آموزش ابتدایی و متوسطه  با طراحی سوالات مختلف و محک زدن مدیران در حوزه های مختلف مدیریت آموزشگاهی برگزار  می شود.

طرح بوم و فعالیت های میدانی

از فعالیت های میدانی طرح بوم می توان به این موارد اشاره نمود :

فعالیت های میدانی ساحت تربیت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی
برگزاری کلاس آموزش وتفسیرقرآن
آشنایی با اهمیت نماز ونمازجماعت و حضور موثر دانش آموزان درنمازجماعت
انجام پژوهش توسط دانش آموزان بامحوریت اعتقادی اخلاقی وعبادی
برگزاری فعالیت های متنوع فرهنگی وهنری با موضوع تربیت دینی شامل مقاله نویسی نقاشی عکس انشا  وسرود و نمایش
مشارکت دربرنامه های امربه معروف و نهی از منکر، عفاف وحجاب و برگزاری کلاس دراین زمینه
فعالیت های میدانی ساحت تربیت اجتماعی وسیاسی
برگزاری کلاس های هم اندیشی معلمان ودانش آموزان باموضوع ایجاد نگاه نقادانه وآینده نگر نسبت
به فعالیت های فرهنگی محله وجامعه
برگزاری کلاس باموضوع قانون گرایی اطاعت ازقانون ومیهن پرستی
آشنایی دانش آموزان با آداب و رسوم اسلامی ایرانی متناسب با نظام معیار
انجام فعالیت های فرهنگی وهنری سرود تئاترعکاسی نقاشی خط باموضوع تربیت اجتماعی وسیاسی
انجام فعالیت های گروهی با هدف ترویج فرهنگ دوستی ومهربانی قانون پذیری
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت زیستی بدنی
ارائه خدمات دوره بلوغ وشیوه های دست یابی به آرامش
  برپایی نمایشگاه سلامت
ارائه آموزش های الزام آور درموردتفکیک زباله عدم استفاده ازظروف یکبارمصرف
آشنایی دانش آموزان با کاشت گل وگیاه ونحوه مراقبت ازآن
انجام تحقیق درزمینه سلامت فردی اجتماعی ومحیط زیست متناسب باسطح تحصیلی دانش آموز
آموزش راههای ارتباط باخانواده
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت زیبا شناختی وهنری
برگزاری نمایشگاه دستاوردها لباس وغذا وآداب ورسوم محلی
اجرای فعالیت های فوق برنامه سرود فیلم وتئاتر
برگزاری طرح کلاس ومدرسه ی زیبای ما
برگزاری فعالیت نقاشی مجسمه سازی مقاله نویسی تهیه کتاب مصور
توجه دانش آموزان به درس ادبیات درراستای پرورش قوه تخیل
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت اقتصادی وحرفه ای
آموزش شیوه های حمایت از تولیدات داخلی
آموزش شیوه های صرفه جویی درمصرف منابع
آموزش شیوه های پس اندازدردانش آموزان
برگزاری کلاس های کارآفرینی
برگزاری بازارچه های کارآفرینی وآشنایی دانش آموزان با مشاغل وخرید وفروش
فعالیت های میدانی ساحت تعلیم وتربیت علمی وفناورانه
برگزاری کلاس های آموزشی باموضوع عقلانیت
آموزش روش های صحیح مطالعه وتندخوانی درمدارس
عضویت دانش آموزان درکتابخانه های آموزشگاهی
حضوردانش آموزان درفعالیت های علمی گروهی ومتناسب باعلاقه مندی
اجرای ساعات مطالعه وکتاب خوانی
عکس طرح بوم چیست ؟
عکس های طرح بوم به سایر آموزشگاه ها کمک می کند که از همکاران خود الگو بگیرند و در راستای هر چه بهتر شده برنامه ویژه آموزشگاهشان تلاش نمایند. عکس های طرح بوم چیست ؟ البته در فضای مجازی هم قابل دسترسی است.

این برنامه برای خیلی از مدیران الزامی ایجاد نکرده و زمانی الزام ایجاد می‌کند که در برنامه درسی مدارس گنجانده شود و در مقابل، از حجم دروس مدرسه کم کنیم تا معلمان ملزم به تولید محتوا شوند.

دانلود برنامه ویژه مدرسه | طرح بوم چیست ؟
فایل حاضر کمک بسیار زیادی به اجرای هر چه بهتر برنامه ویژه مدرسه ویژه مدیران مدرسان و کلیه عوامل اجرا کننده طرح بوم می کند.برنامه ای که با هماهنگی ادارات و آموزش و پرورش شهرستانهای مختلف بصورت کاملا اختیاری توسط کارشناسان آموزش ابتدایی و متوسطه  با طراحی جداول مختلف و محک زدن مدیران در حوزه های مختلف مدیریت آموزشگاهی برگزار می شود. و مدیران و سایر همکاران برای این کار می توانند از جداول کامل سایت ما بهره بگیرند.

دانلود برنامه ویژه مدرسه ویژه مدیران و معاونان و مجریان | طرح بوم چیست ؟
دانلود برنامه ی سالانه و تقویم اجرایی کامل شده طرح بوم سال تحصیلی 1404-1403 بر اساس ویرایش جدید  براساس ساحت های سند تحول بنیادین فرمت فایل word و قابل ویرایش تقدیم شما عزیزان می گردد.

تشکیل کمیته اجرایی پیرامون طرح بوم چیست ؟
خلاصه مذاکرات:

-        تلاوت آیات ملکوتی قرآن کریم

-          تشریح موضوع جلسه

-        تبادل نظر در این خصوص

-        توضیحات لازم در مورد اجرای  این برنامه

-        توضیح این مطلب که در طول ساعات هفتگی آموزش رسمی مدرسه ، جلسات مربوط به برنامه ویژه ی مدرسه (بوم) به میزان حدود 2ساعت در هفته( به طور شناور و سیال  و با سهم گرفتن از ساعات تمامی دروس در طول سال ) برنامه ریزی و اجرا می شود با توجه به تنوع برنامه های قابل اجرا و تفاوت زمان مورد نیاز هر برنامه  ، مدرسه می تواند نسبت به تجمیع ساعات چند هفته با یکدیگر و ارائه ی یکجای آن اقدام نماید  . در مجموع مدارس موظف هستند در طول یکسال حدود 60 ساعت از زمان آموزش را به برنامه ویژه ی مدرسه  اختصاص دهند .

-        قرار شد اعضاء محترم تا دو روز آینده نمونه برنامه های پیشنهادی خود را به معاون آموزشی مدرسه تحویل نمایند

طرح بوم چیست ؟ و عملکرد های اجرایی پیرامون تقویم اجرایی بوم
آموزش خرید با کارت اعتباری و دستگاه کارت خوان(مهارت)
آموزش ویژه والیبال (مهارت)
سفالگری و ساخت کوزه (مهارت)
کارگاه تلاوت سوره نباء و آشنایی با معنی آن (موضوعی)
حضور در شورای شهر با ارائه آموزش های بازیافت (میدانی)
آموزش کاردستی نمدی (مهارت)
تولید کتاب داستان (موضوعی)
اریگامی (مهارت)
آموزش پولک دوزی و بافتنی (مهارت)
آموزش آشپزی (سالاد الویه)
پاکسازی مناطق جنگلی و تمیز نگه داشتن طبیعت یا آموزش (میدانی)
پاسخ به شبهات دینی دربارع امام دوازدهم(موضوعی)
مهارت های مطالعه (مهارت)
آموزش پاورپوینت (مهارت)
فعالیت هنری (مهارت)
نمایش فیلم سینمایی (موضوعی)
کاشت درخت یا بوته سیر در باغچه مدرسه(میدانی)
آموزش سفره هفت سین (نگهداری از ماهی عید)(مهارت)
سایر فعالیت های موجود در پکیج برنامه ویژه |طرح بوم چیست ؟
آشنایی با کمک های اولیه
آموزش مداحی
آشنایی با سازمان ها و نهادهای اجتماعی
آموزش هنر خط تحریری
کارگاه هنر و صنایع دستی
مسئولیت های واقعی مدرسه
طرح حامی کالای ایرانی
هر کلاس یک سرود و یک نمایش
کارگاه کتاب خوانی و توسعه ی مهارت مطالعه
شناخت حقوق قوانین و پیشگیری از آسیب های اجتماعی
ایجاد فرضت یادگیری واقعی و تجربه آن (بازدیدها
مناظره در مدرسه
جشنواره رنگین کمان فرهنگ ها
صبحانه و الگوی تغذیه دانش آموزان
مدیران آموزشگاه باید در زابطه با اجرای طرح بوم شامل ویژگی های زیر باشند :
انعطاف پذیری: یعنی  توانایی چیره شدن بر شرایط جدید ویافتن راه حل هایی برای مشکلات.
رقابت جویی: یعنی میل رقابت با دیگران ومحک زدن خود درمقابل دیگران .
اعتماد بهنفس: یعنی اعتماد به توانایی انجام دادن هر آنچه که مورد نظر فرد است.
انگیزه :یعنی علاقه فرد به سخت کوشی برای رسیدن به اهداف .
بهترین نمونه طرح بوم چیست ؟
بهترین نمونه فایل های طرح بوم را در سایتمان آماده و بارگذاری کرده ایم تا با دانلود آنها بتوانید گزارش خودتان را تدوین کنید.

​

تیم تخصصی ما سعی نموده است طرح بوم که در سطوح ابتدایی و متوسطه تدوین نماید . و  مطالب اجتماعی را به صورت کمی ارائه دهد زیرا در این مقاطع هنوز دانش آموز قادر به تفکیک ودرک بسیاری از مطالب به صورت مجزا نیستند. بنابر این آنچه که لازم است تا یک دانش آموز بتواند ارتباط درستی با پیرامون خود برقرار کند با هم به او ارائه می شود که درواقع معلم و دبیر و مدیران مربوطه با بکار بستن این موارد در مدرسه و کلاس درس خود نتایج ملموس و چشمگیری خواهد یافت.

فایل های طرح بوم در اختیار فرهنگیان محترم
طرح بوم را برای دانلود در سایت بارگذاری کرده ایم.

مدیران  مدارس , معاونان اجرایی , پرورشی و.. , مربی های عزیز , سرپرستان گرامی دبستان و متوسطه ، سایت  تخصصی ما برای شما هم برنامه های ویژه ای در جهت تدوین و آماده سازی طرح بوم , مدیر , معاون , سرپرس و مربی داشته و تعداد بسیار زیادی فایل منطبق بر آخرین ویرایش های ویژه آماده سازی شده است . شما عزیزان می توانید در مدت زمانی کمتر از یک دقیقه فایل مورد نظرتان  را دانلود کنید.

دانلود طرح بوم چیست ؟
مطالب مستند شده طرح بوم چیست ؟
در مقطع دبستان و متوسطه  برای اینکه بتوانید مستندات خوبی بنویسید باید ابتدا اشراف کافی داشته باشید که برنامه بوم , چگونه نگارش میشود و برای دستیابی به چه اهدافی در ساختار آموزشی گنجانده شده است.

سوال اصلی چیست ( قرار است چه مساله ای را بررسی کنید  ) ؟
برای پاسخ به این سوال چه اطلاعاتی نیاز دارید وچگونه آنها را بدست خواهید آورد ؟
شاخص های مقایسه ای را چگونه تهیه می کنید ؟
آیا تحلیل و راهکار روشنی دارید ؟
طرح بوم و گزارش عملکرد معلمان و دبیران
مدیران, دبیران و معلمان بخصوص آندسته که تجربه زیادی در سیستم آموزشی کشور ندارند غالبا با روند تدوین طرح بوم آشنایی کافی را ندارند . اساسا فلسفه پیدایش سایتهایی مثل ما که این فایل های نمونه را در اختیار فرهنگیان عزیز قرار میدهند ، هم همین است تا با نحوه نگارش و تدوین طرح بوم , فرم های تدوین آن , مراحل و استانداردهای کلی آشنا شوید و بتوانید از آنها در جهت نگارش و تدوین گزارش خودتان استفاده کنید.

​

مراحل تدوین گزارش های مربوط به طرح بوم چیست ؟
مقدمه ای کوتاه در حد یک بند برای ورود به بحث بنویسید .
سوال اصلی و سوالهای فرعی زیر مجموعه آن را مطرح نمایید .
شواهد واطلاعات مورد نیاز برای پاسخ به سوالات مندرج را ذکر نمایید
در نگارش شرایط موجود خود را با شاخص ها مقایسه کنید.
تجزیه وتحلیل خود از مقایسه انجام شده   را بنویسید (حداکثر یک صفحه)
نتیجه گیری را در یک بند بنویسید.
راهکارهای خود را به وضوح ودر حد مقدورات وامکانات (قانون ،مالی و…)خودتان بنویسید .
چند توصیه برای نگارش و نوشتن طرح بوم چیست ؟
مطالب زاید را حذف کنید .
مطالب فراموش شده را اضافه کنید.
مطالب را به ترتیب اهمیت مرتب کنید.
کلمات واصطلاحات پیچیده را حذف و ساده نویسی کنید .
مهمترین نکات را یکبار ابتدا وبار دیگر در انتهای گزارش ذکر کنید.
مطالب مهم را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند پر رنگ کردن برجسته نمایید.
تا جایی که ممکن است از روشی بدیع و خلاق برای جذابیت طرح بوم استفاده کنید.
اغراق نکنید و شعار ندهید .
از بکار بردن عبارات شاعرانه و مدح وستایش دیگران خود داری نمایید .
در نگارش برنامه به نکات زیر توجه فرمایید :
احساسات شخصی خود را در گزارش ذکر نکنید . ولی سعی کنید قضاوت نکنید.
در سراسر متن ،هدف اصلی گزارش را فراموش نکنید .( حاشیه روی نکنید ).
از به کار بردن افعال مجهول در نگارش طرح بوم خودداری کنید مانند: گفته شده است …..ازارایه اطلاعات غیر واقعی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .
دانلود فایل های طرح بوم چیست ؟
همکاران گرامی و فرهنگیان عزیز شما میتوانید فایل های مورد نظرتان را از سایت ما  انتخاب کرده و دانلود نمایید.

فایل هایی که ما برای شما آماده سازی کرده ایم به همت جمعی از فرهنگیان و همکاران عزیز تدوین شده اند و برخی از آنها رایگان قابل دانلود بوده و برخی با پرداخت مبلغ اندکی قابل دانلود خواهد بود .بخشی از هزینه های پرداخت شده از طرف شما در نهایت جهت ارتقاء کیفیت خدمات و. تهیه فایل های بهتر و بیشتر صرف خواهند شد.

​

تدوین و دانلود طرح بوم چیست ؟
تدوین برنامه سالانه بوم  باتوجه به این رسالت می باشد که نهاد آموزش و پرورش به عنوان مؤثرترین نهاد در اجتماعی کردن افراد جامعه نقش مهمی را ایفا می کند.حالا با تدوین گزارشات مفید ویژه دبیران و معلمان و حتی مدیران بسیاری از نقص ها را کم کنیم . چون عملکرد اشتباه این نهاد تاثیر مستقیم بر روی سایر نهادهای جامعه خواهد داشت. اگر مدارس کار کرد اجتماعی کردن افراد را به درستی انجام ندهند ، افرادی به جامعه تحویل می دهند که نه تنها یک شهروند وظیفه شناس برای جامعه نخواهد بود بلکه به وظایف خود در آینده به عنوان پدر و مادر آگاه نیست و موجبات نابسامانی اجتماعی را فراهم می سازد . ما در این گزارشات سعی می نماییم این رسالت آموزش و پرورش را بخوبی پوشش دهیم.

طرح بوم چیست ؟ در سال تحصیلی اخیر
در سال تحصیلی اخیر نیز بخشنامه طرح بوم چیست ؟ همانند سال ها و ادوار گذشته است. .بنا بر این شایسته است معلمان و معاونین محترم هر چه سریعتر به تنظیم و تدوین برنامه خود اقدام نموده و آن را از سایت آموزشی ما در یافت نمایند. بدیهی است اقدامات سریعتر و با کیفیت تر مدیران ابتدایی و متوسطه  می تواند روند رو به رشدی در رسیدن به اهداف آموزشی و پرورشی واحد آموزشی شان در راستای سند تحول بنیادین باشد.

محتوای فایل آماده ی طرح بوم چیست ؟ برنامه ویژه مدرسه سایت ما چیست؟
برنامه سالانه طرح بوم چیست ؟
نمونه ابلاغ طرح بوم برای همکاران
تقویم اجرایی برنامه ویژه مدرسه
تقویم اجرائی کلاسی-برنامه ویژه مدرسه
فرم ارزیابی برنامه ی برنامه ویژه مدرسه (بوم)
صورت جلسه برنامه ویژه مدرسه طرح بوم چیست ؟
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) باور‌ها و ارزش‌های ما به عنوان کنشگران اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مهارت‌های ارتباطی و برقراری تعاملات سازنده
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) جشنواره رنگین کمان فرهنگ ها
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مطالعه نان‌های محلی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) هویت محله ای
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) صبحانه و الگوهای تغذیه‌ای دانش آموزان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مصرف کالای داخلی و اشتغال جوانان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مناظره در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) شناخت حرفه‌ها، مشاغل
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) طراحی و ساخت بازی و سرگرمی رایانه ای
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) طراحی و ساخت اسباب بازی‌های مکانیکی و الکترونیکی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بازطراحی و آماده سازی سرگرمی‌های مداد و کاغذی یا سایر بازی‌های محلی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) شناخت حقوق، قوانین و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) زندگی سالم
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه شعرخوانی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه کتاب خوانی و توسعه مهارت‌های مطالعه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) تفسیر قرآن
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی ادبیات
آموزش خرید با کارت اعتباری و دستگاه کارت­خوان (مهارت)
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی عربی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی آشپزی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) نمایش داستان های قرآنی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه تلاوت سوره نباء و آشنایی با معنی آن
پرورش کبک  تولید جوجه (خلاقیت و کارآفرینی برای کودکان) (فعالیت زیست فناوری)
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه(بوم) بازدید از موزه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با مباحث آموزشی علوم
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) صبح پرانرژی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) سفالگری و ساخت کوزه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با تفکیک زباله وبازیافت مواد
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) خدمت رسانی، فعالیت‌های نیکوکارانه و داوطلبانه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) کارگاه هنر و صنایع دستی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با سینمای دفاع مقدس و تحلیل آن
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بهینه سازی مصرف آب و انرژی در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) آشنایی با سازمان‌ها و نهادهای اجتماعی
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) مسئولیت‌های واقعی در مدرسه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) فعالیت‌های ماجراجویانه
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) رشد منش اخلاقی از طریق داستان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) خلاقیت و کارآفرینی برای کودکان
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) پرورش مهارت‌های پرسشگری
طراحی آموزشی برای اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) بازآفرینی مهارت‌های گفتگو
کاهش مصرف کالاها و لوازم رایانه‌ای و ملاحظات زیست محیطی در دور ریخت
دانلود طرح بوم چیست ؟
در رابطه با آنچه بیان گردید سایت آموزشی ما پکیج کاملی از طرح بوم را تنظیم و تدوین نموده است و جهت استفاده عزیزان در سایت بار گزاری نموده است. فایل ارائه شده به صورت پکیج و کاملترین نمونه در فضای مجازی است.

​

طرح بوم و بررسی میزان تحقق اهداف    
 بین اثربخشی مدرسه و توسعه شایستگی های شهروندی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . همچنین تمامی شش مؤلفه؛1) سنجش یادگیری ،2) رهبری مدرسه و کلاس ، 3) مشارکت دانش آموزان، 4)برنامه درسی، تدریس و یادگیری،5 )برنامه ریزی تحصیلی و شغلی و 6) ارتباط خانه، مدرسه و جامعه با توسعه شایستگی های شهروندی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارند . نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که از بین مؤلفه های اثربخشی مدرسه؛ 1) ارتباط مدرسه، خانه و جامعه 2) مشارکت دانش آموزان  3) برنامه درسی، تدریس و یادگیری و   4) برنامه ریزی تحصیلی و شغلی به ترتیب بیشترین توانایی را در پیش بینی توسعه شایستگی های شهروندی دانش آموزان دارند. سرانجام، نتیجه گیری شد که مدارس نقش مهمی در توسعه شایستگی های شهروندی دانش آموزان دارند.

میزان تحقق محیط یاددهی و یادگیری در طرح بوم
میزان تحقق محیط یاددهی و یادگیری مبتنی بر محتوای چند رسانه ای و زیر ساخت توسعه یافته ی فن آوری اطلاعات و برخورداری مدیریت مدرسه از سیستم یکپارچه رایانه ای در مدارس شهر تهران از نظر مدیران بیشتر از حد مطلوب بوده است و از نظر معلمان بیشتر از حد مطلوب نبوده است ، میزان برخورداری از نیروی انسانی آموزش دیده در حوزه ی فن آوری اطلاعات و برخورداری از ارتباط یکپارچه ی رایانه ای با دیگر مدارس در مدارس شهر تهران از نظر مدیران  و معلمان بیشتر از حد  مطلوب بوده است. همچنین می توان گفت بین نظر مدیران و معلمان در مورد پنج مولفه طرح هوشمندسازی در مدارس شهر تهران تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین می توان گفت میانگین پنج مولفه طرح هوشمندسازی در مدارس شهر تهران از دیدگاه مدیران بیشتر است از معلمان و در نهایت با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاداتی ارائه گردید.

طرح بوم و شناسایی نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای هوشمند سازی مدارس
در مولفه های طرح هوشمند سازی ، محیط یاددهی و یادگیری  مبتنی بر محتوای چند رسانه ای و  برقراری ارتباط یکپارچه رایانه ای با مدارس دیگر در سطح مقدماتی،  زیر ساخت توسعه یافته فناوری اطلاعات  و برخورداری از معلمان آموزش دیده در سطح میانی و  مدیریت مدرسه توسط سیستم یکپارچه ی رایانه در سطح پیشرفته قرار دارند .

تحقیقات و پژوهش
در تحقیقی که دانشجویان یکی از دانشگاههای ایالات متحده آمریکا درباره عوامل موثر در موفقیت دانش آموزان از مدارس انجام داده اند ، دانش آموزان سه عامل معلمان کارآمد ، مدیران آموزشی و کیفیت تسهیلات و تجهیزات مدارس را بسیار موثر دانسته اند .

​

مدارس اثربخش متوجه موفقیت تحصیلی دانش آموزان هستند و ویژگیهای مدرسه بر  پیشرفت دانش آموزان در ریاضیات و خواندن اثر میگذارد. موفقیت دانش آموزان در مدارس اثربخش به طور قابل ملاحظه ای بالاتر است و این مدارس در قبال آموزش دانش آموزان مسئولیت پذیرترند و معلمان شان از کیفیت بالاتری برخوردار هستند.

یک نمونه تحقیق طرح بوم
این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها پیمایشی می باشد. با توجه به اهداف تحقیق روش پیمایشی برای جمع آوری اطلاعات مناسب است . در تحقیقات پیمایشی ، محقق جهت پاسخ دادن به مسئله زمان حال و جمع آوری اطلاعات خود از روش پیمایشی و عمدتأ از تکمیل پرسشنامه و یا مصاحبه استفاده می کند و هدف محقق تعمیم نتایج نمونه به جامعه بزرگتر آماری است.جامعه آماري اين تحقيق را معلمان مدارس  شهرستان مورد نظر تشكيل مي دهند که تعداد آن ها 150 نفر می باشد و از این تعداد80 نفر مرد و 70 نفر زن می باشد که درصد مردان جامعه 61 % و زنان جامعه 39 % می باشد. به منظور برآورد تعداد نمونه آماری در پژوهش به جدول مورگان مراجعه شد.

در اين تحقيق از جدول مورگان استفاده گردید. بدین ترتیب حجم نمونه 108 نفر بود که براساس درصد جامعه، تعداد معلمان مرد 58 نفر و معلمان زن 50 نفر بود.در پژوهش حاضر از روش نمونه گيري تصادفي طبقه ای استفاده گردید. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد.پرسشنامه شامل 20 گویه در طیف لیکرت می باشد(شامل : زیاد ، بسیار زیاد ، متوسط ، کم ، بسیار کم). روایی ابزار اندازه گیری با بهره مندی از خبرگان و استاد راهنما به تأیید رسید. پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برابر 73/0 ، 71/0 و 87/0محاسبه شد که نشان از پایایی قابل قبول ابزار تحقیق دارد. برای تجزيه و تحليل داده­ها از نرم افزار 23 SPSS ازآمار استنباطی آزمون کولموگروف - اسمیرنوف برای بررسی مفروضات پژوهش (نرمال بودن متغیرها) و از آزمون تی تک متغیره برای آزمون سوالات استفاده گردیده است.

آزمون نرمال بودن داده ها در طرح بوم
 در این بخش از تحقیق، ابتدا فرض نرمال بودن یا نبودن داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای مشخص نمودن استفاده از آزمونهای پارامتریک و ناپارامتریک انجام پذیرفته است.

جدول 1: نتیجه آزمون نرمال بودن متغیرهاي تحقیق

عاملسطح معناداریمقدار خطاتایید فرضیهنتیجه گیری

پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی157/005/0H0نرمال است

ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی847/005/0H0نرمال است

تنوع بخشی به محیط های یادگیری247/005/0H0نرمال است

با توجه به نتایج جدول فوق چون مقدار سطح معنی داري براي تمام مؤلفه ها بزرگتر از مقدار خطا 0/05 است در نتیجه این متغیرها داراي توزیع نرمال هستند. بر این اساس می توان استدلال نمود که برای تحلیل سوالات پژوهش از آزمون های پارامتری استفاده شود.

یافته های استنباطی پژوهش در طرح بوم
در این قسمت با استفاده از آزمون تی تک متغیره به بررسی تحلیلی سوال های تحقیق می پردازیم .

سوال اصلی : اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه(بوم) در مدارس  شهرستان مورد نظر در سال تحصیلی  تا چه میزان تحقق یافته است ؟

                                           جدول 2 : بررسی اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه

میانگین نظری =3اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه

pدرجه آزادیt  آمارهانحراف معیارمیانگین مشاهده شده

001/0309149/1675/78/3  

جهت بررسی میزان تحقق اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه از آزمون تی تک متغیره استفاده شد . طبق جدول 2 نتایج نشان داد که بین میانگین نظری (3) و میانگین حسابی (8/3) تفاوت معناداری وجود دارد ( 01/0> p ، 149/16=t) . تجزيه و تحليل داده ها نشان می دهد که مقدار149/16=t و با p مقدار معنی داری برابر 001/0 و کمتر از 01/0 هستند لذا در اين سطح فرض صفر یعنی عدم وجود رابطه رد می شود و در نتيجه از آنجایی که میانگین مشاهده شده بزرگتر از میانگین نظری است اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه به خوبی تحقق یافته است .

سوال فرعی اول طرح بوم
 هدف پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی ناشی از تفاوت های محیط زندگی ، جنسیتی و فردی دانش آموزان تا چه میزان تحقق یافته است ؟

                             جدول 3 : بررسی هدف پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی

میانگین نظری =3پاسخگویی به نیاز های منطقه ای و محلی

pدرجه آزادیt  آمارهانحراف معیارمیانگین مشاهده شده

001/0229416/3347/005/4  

جهت بررسی میزان تحقق هدف پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی ناشی از تفاوت های محیط زندگی ، جنسیتی و فردی دانش آموزان از آزمون تی تک متغیره استفاده شد . طبق جدول 3 نتایج نشان داد که بین میانگین نظری (3) و میانگین حسابی (05/4) تفاوت معناداری وجود دارد ( 01/0> p ، 416/33=t) . تجزيه و تحليل داده ها نشان می دهد که مقدار 416/33=t و با p مقدار معنی داری برابر 001/0 و کمتر از 01/0 هستند لذا در اين سطح فرض صفر یعنی عدم وجود رابطه رد می شود و در نتيجه از آنجایی که از آنجایی که میانگین مشاهده شده بزرگتر از میانگین نظری است وضعیت پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی ناشی از تفاوت های محیط زندگی ، جنسیتی و فردی دانش آموزان بالاتر از متوسط است .

سوال فرعی دوم طرح بوم
هدف تنوع بخشی به محیط های یادگیری با بهره گیری از امکانات و فضاهای آموزشی داخل و خارج از کلاس و مدرسه و ایجاد فضایی شاداب، پرنشاط و لذت بخش برای دانش آموزان تا چه میزان تحقق یافته است ؟

                   جدول 4 : بررسی هدف تنوع بخشی به محیط های یادگیری با بهره گیری از امکانات

میانگین نظری =3تنوع بخشی به محیط های یادگیری

pدرجه آزادیt  آمارهانحراف معیارمیانگین مشاهده شده

001/0229277/2053/071/3  

جهت بررسی میزان تحقق هدف تنوع بخشی به محیط های یادگیری با بهره گیری از امکانات از آزمون تی تک متغیره استفاده شد . طبق جدول 4 نتایج نشان داد که بین میانگین نظری (3) و میانگین حسابی (71/3) تفاوت معناداری وجود دارد ( 01/0> p ، 277/20=t) . تجزيه و تحليل داده ها نشان می دهد که مقدار277/20=t و با p مقدار معنی داری برابر 001/0 و کمتر از 01/0 هستند لذا در اين سطح فرض صفر یعنی عدم وجود رابطه رد می شود و در نتيجه از آنجایی که میانگین مشاهده شده بزرگتر از میانگین نظری است وضعیت هدف تنوع بخشی به محیط های یادگیری با بهره گیری از امکانات بالاتر از متوسط می باشد .

سوال فرعی سوم طرح بوم
 هدف ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی به عنوان محور توسعه محله و شاخص بالندگی آن: محله برای مدرسه، مدرسه برای محله تا چه میزان تحقق یافته است ؟

                      جدول 5 : بررسی هدف ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی به عنوان محور توسعه

میانگین نظری =3ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی

pدرجه آزادیt  آمارهانحراف معیارمیانگین مشاهده شده

001/022985/1271/06/3  

جهت بررسی میزان تحقق هدف ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی به عنوان محور توسعه از آزمون تی تک متغیره استفاده شد . طبق جدول 5  نتایج نشان داد که بین میانگین نظری (3) و میانگین حسابی (6/3) تفاوت معناداری وجود دارد ( 01/0> p ، 85/12=t) . تجزيه و تحليل داده ها نشان می دهد که مقدار 85/12=t و با p مقدار معنی داری برابر 001/0 و کمتر از 01/0 هستند لذا در اين سطح فرض صفر یعنی عدم وجود رابطه رد می شود و در نتيجه از آنجایی که میانگین مشاهده شده بزرگتر از میانگین نظری است وضعیت ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی به عنوان محور توسعه محله و شاخص بالندگی آن: محله برای مدرسه، مدرسه برای محله بالاتر از متوسط می باشد .

نتیجه گیري طرح بوم
این پژوهش با هدف بررسی میزان تحقق اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه(بوم) در مدارس  شهرستان مورد نظر در سال تحصیلی  انجام پذیرفته است؛

نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها طرح بوم
بر اساس یافته های سوال اصلی پژوهش اهداف طرح برنامه ویژه مدرسه به خوبی تحقق یافته است . در تبیین این یافته می توان گفت : آنچه که در مورد محتوای برنامه درسی باید مورد توجه قرار گیرد ضرورت مشخص شدن حوزه های اصلی است تا بتوان براساس آن حوزه ها محتوای برنامه درسی را به تدریج در قالب مفاهیم و مهارت های اصلی ارائه نمود. با توجه به تعداد اهداف برنامه درسی در اشکال شناختی، عاطفی و مهارت ها، رعایت حوزه های اصلی در محتوای درسی ضروری می باشد. نتایج این پژوهش به نوعی با نتایج پژوهش عزیزی (1391) همسو می باشد.

یافته های سوال فرعی اول
بر اساس یافته های سوال فرعی اول وضعیت پاسخگویی به نیازهای منطقه ای و محلی ناشی از تفاوت های محیط زندگی ، جنسیتی و فردی دانش آموزان بالاتر از متوسط است . در تبیین این یافته می توان گفت :در برنامه ریزی درسی متمرکز در سطح مرکز تصمیمات مربوط به برنامه درسی گرفته میشود؛ به این معنا که در دفترهای مرکزی برنامه ریزی در زمینة آنچه به دانش آموزان هر کشور یا ایالت باید آموزش داد و چگونگی آن، تعیین تکلیف میشود. مهمترین استدلال طرفداران برنامه های درسی متمرکز تأمین کیفیت برنامه های درسی برای همه دانش آموزان کشور است. اینان بر این نظرند عدالت آموزشی ایجاب میکند که دانش آموزان در همه جای کشور، مناطق برخوردار، نیمه برخوردار و محروم به مناسب ترین برنامه های لازم برای یادگیری خود دسترسی داشته باشند؛ اما از آنجا که همه معلمان و مدارس، امکانات و شرایط لازم برای برنامه ریزی درسی و تهیه یا تولید مواد و منابع درسی مناسب و مطلوب را ندارند، این وظیفه حکومت مرکزی است که با برنامه های درسی مشترک و یکسان برای همه این مسئولیت را پاسخگو باشد. نظر بر این است که برخی معلمان و مدارس آمادگیها و توانمندیهای لازم را برای ایفای مسئولیت برنامه ریزی ندارند. از این رو برای تأمین برنامه های برخوردار از کیفیت خوب، برای همه دانش آموزان کشور، باید در سطح مرکز، برنامه ها به صورت هماهنگ و یکسان طراحی و تدوین شود .نتایج این پژوهش به نوعی با نتایج پژوهش­ رزاقی و همکاران (1397) همسو می باشد.

​

یافته های سوال فرعی دوم
بر اساس یافته های سوال فرعی دوم وضعیت هدف تنوع بخشی به محیط های یادگیری با بهره گیری از امکانات بالاتر از متوسط می باشد . در تبیین این یافته می توان گفت: مهم ترین روش گسترش برنامه درسی سطح مدرسه، ایجاد فضای کمک فکری مدارس به یکدیگر در اجرای آن است؛ به عبارت دیگر در صورت ایجاد ارتباط بین مدیران و شوراهای مدارس هم جوار و همفکری و تبادل تجربیات بین آنها می توان الگویی را برای گسترش و ترویج برنامه ویژه مدرسه و زمینه سازی برای ایجاد شبکه ای مجازی برای به اشتراک گذاشتن افکار، برنامه ها و محتواهای تولید شده، امکانات و آمادگی ها به وجود آورد. شبکه های اجتماعی، ارتباط های غیررسمی معلمان و دانش آموزان و والدین و راه های ارتباطی کمتر شناخته شده نیز به طور غیرمستقیم موجب ترویج و گسترش افکار اثربخش تر و مفیدتر در این زمینه می شود. درصورتی که فکر یا نوآوری مدرسه ای به گونه ای باشد که تأثیر و سودمندی  آن را در موقعیت ها و مدرسه های مختلف نشان دهد، حتی ممکن است، این نوآوری برنامه درسی از سطح صف و مدرسه به  ستاد و برنامه های ملی و هماهنگ کشوری نیز راه یابد. این شیوه ازگسترش اصطلاحا از پایین به بالا در مقابل شیوه از بالا به پایین گفته می شود . نتایج این پژوهش به نوعی با نتایج پژوهش­ انصاری و محمودی (1396)همسو می باشد.

یافته های سوال فرعی سوم
بر اساس یافته های سوال فرعی سوم وضعیت ارتقای جایگاه مدرسه در اذهان عمومی به عنوان محور توسعه محله و شاخص بالندگی آن: محله برای مدرسه، مدرسه برای محله بالاتر از متوسط می باشد . در تبیین این یافته می توان گفت : مدارس در محدوده اختیارات خود، تصمیمات متفاوتی در زمینه برنامه های درسی خاص خود می توانند بگیرند؛ مثلا  برخی مدارس تصمیم می گیرند زمان ارائه فعالیت های برنامه خاص خود را خارج از ساعات رسمی مدرسه ارائه کنند یا ممکن است ترجیح دهند کل یک روز کاری مدرسه را به این برنامه های خود اختصاص دهند یا ممکن است مدرسه ای موضوع درسی جدیدی در ارتباط با منطقه و نیازهای محلی در این برنامه بگنجاند یا برخی دیگر موضوعات بین رشته ای را ممکن است ترجیح دهند. میزان آمادگی و ظرفیت مدرسه برای پذیرش مسئولیت و گرفتن تصمیم های برنامه درسی مناسب، نوع فعالیت های مدرسه را در این زمینه مشخص می کند. نتایج این پژوهش به نوعی با نتایج پژوهش­ عزیزی (1391)همسو می باشد.

نتایج پیشنهادی طرح بوم
آموزش دانش آموزان به کارهای تیمی ،گروهی وتشکیلاتی بیشتر مورد توجه قرار گیرد .
راههای تحول آفرینی درارتقاء فعالیت‌های دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد و به مدرسه انتقال داده شود .
تشکیل کلاسهای قرآنی وبرگزاری مسابقات فرهنگی وهنری دربین دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد و مهارت های دانش آموزان شناسایی و ارتقاء داده شود .
سه راهکار عمده برای تهیه نقشه برنامه درسی سطح مدرسه : آماده سازی فضای عاطفی – روانی ، برگزاری سمینارهای آموزشی ، ورود به عرصه عمل
بازبینی کتاب ها و برنامه های درسی موجود و بررسی انتقادی آنها
همه چیز درباره طرح بوم
اگر شما عزیز به دنبال طرحی فوق العاده جهت ارائه در قالب طرح بوم دارید ، جای مناسبی را انتخاب نموده اید. در این رابطه خدمت شما عزیزان عرض می کنیم که طرح بوم که در سایت ما ارائه شده است بدون پشتیبانی میسر نیست. به همین دلیل ما تضمین می کنیم که تا سه ماه این پشتیبانی را برای شما به عمل آوریم. اگر سوالی راجع به طرح بوم داشتید و یا از محصول خریداری شده به هر دلیلی پشیمان شدید همکاران ما صد در صد رضایت شما را به جا می آورند. ما سعی داریم همواره همه محصولاتمان را به روز رسانی کنیم . از جمله طرح هایی که در لیست بروز رسانی های ما قرار دارد طرح بوم می باشد.

دوستان ما از محصولات قدیمی متنفرند و به همین دلیل همواره سعی در بروز رسانی فایل های داخل سایت دارند. پشتیبانی ما در همه ایام هفته فعال است و هر سوالی راجع به طرح بوم داشته باشید را می توانید با خیال راحت از ما بپرسید. قطعا ما مدیران سایت از رضایت شما عزیزان خوشحال و سعادتمند می شویم. بنا بر این بدون هیچ نگرانی گوشی را بردارید و سوالات خود را مطرح نمایید.

در واقع طرح بوم بایستی به شکل عالی انجام شود که قابل ارائه و تعمیم در موارد مختلف باشد. قطعا ارائه طرح به صورت غیر کامل و نا تمام می تواند خسارت های جبران ناپذیری در امور آموزشی و تربیتی داشته باشد. عزیزان ما به شما پیشنهاد می کنیم که با ارائه راهکارهای سازنده و استفاده از طرح بوم بتوانید بخش اعظمی از هدف های بزرگ خود را پیش ببرید. در این زمینه ما به شما عزیزان تا جایی که بتوانیم کمک می کنیم و قطعا در این راه از هیچ کوششی فروگزار نیستیم. سعی ما بر رضایت و خوشنودی خداوند متعال و پیشرفت همه جانبه شماست.

منبع : طرح بوم

​

​  

طرح درس تمام ساحتی چیست؟
طرح درس تمام ساحتی یک راهنمای دقیق معلم است که آنچه را که دانش آموزان باید بیاموزند، نحوه ارائه موضوع و اندازه گیری دستیابی به اهداف کلاس مشخص می کند. صرف نظر از اینکه چه موضوعی تدریس می شود، داشتن یک طرح درس تمام ساحتی با ارائه یک طرح کلی برای پیگیری در حین تدریس، فرآیند یادگیری را هدایت می کند. برنامه ریزی دروس تضمین می کند که هر ذره ای از زمان صرف شده در کلاس معنی دار می شود. معلم و دانش آموزان قطعاً می دانند که در کلاس درس چه کار کنند.

​

جزئیات طرح درس تمام ساحتی
جزئیات طرح درس تمام ساحتی ممکن است بسته به موضوعی که تدریس می شود، ترجیح معلم و نیازهای دانش آموزان کمی متفاوت باشد. لازم نیست همه جزئیات در برنامه درس باشد. این باید یک طرح کلی دقیق باشد که بر روی هر دوره ساخته شود و انتقال یکپارچه از یک درس به درس دیگر را فراهم کند.در سایت دانلود رایگان معلمان به ارائه نمونه های کاملی از طرح درس تمام ساحتی پرداخته ایم . این طرح ها در سال های اخیر مورد توجه آموزش و پرورش قرار گرفته است.

چه چیزی در طرح درس تمام ساحتی گنجانده شده است؟

 

در حالی که برنامه های درسی ممکن است کمی با یکدیگر متفاوت باشند، اجزای مشترکی وجود دارند که هر کدام را می سازند. اجزاء با هم کار می کنند تا کیفیت کلی یک طرح درس تمام ساحتی را نشان دهند. این امر به نوبه خود تعیین می کند که چگونه به طور موثر از زمان کلاس استفاده می شود و اهداف یادگیری به دست می آید.

 

یک طرح درس تمام ساحتی خوب که هم برای معلمان و هم برای دانش آموزان به خوبی کار می کند باید شامل موارد زیر باشد.

 موضوع درس در طرح درس تمام ساحتی
موضوع درس و کلاسی که قرار است تدریس کنید را مشخص کنید. جزئیات باید شامل واحد، شماره درس، دوره کلاس و موضوعی باشد که باید در طول درس به آن پرداخته شود.

اهداف درس در طرح درس تمام ساحتی
اهداف درس مانند فریم اصلی کل طرح عمل می کنند. تعیین اهداف مورد نظر در درس مهمترین بخشی است که شما را برای دستیابی به آنچه از کلاس انتظار می رود راهنمایی می کند. سه یا چهار هدف مرتبط را که انتظار می رود دانش آموزان در پایان درس به آنها برسند را با دقت یادداشت کنید. اهداف بایدمشخص، قابل اندازه گیری، قابل دستیابی، واقع بینانه و محدود به زمان باشند و از دیدگاه یادگیرنده نوشته شوند.

 وسایل کمک آموزشی | در طرح درس تمام ساحتی
ابزارهایی را که برای تسهیل یادگیری با جلب توجه دانش آموزان خود استفاده خواهید کرد، فهرست کنید. مواد آموزشی باید با محیط یادگیری و همچنین سطوح یادگیری دانش آموزان تطبیق داده شود. از عکس‌ها، فلش کارت‌ها، نقاشی‌ها، ورق‌های دیواری، نمودارها و نمودارها گرفته تا اشیاء واقعی، معلم فقط باید آنچه را که درس استفاده می‌کند بنویسد.

 روش درس در طرح درس تمام ساحتی
مراحل جلسه کلاس مانند چارچوب درس است. رویه درس باید برای هماهنگ کردن مراحل اصلی درس زیر انجام شود:
مرحله گرم کردن - که در آن باید در یک جمله نحوه آماده سازی دانش آموزان را برای درس جدید به اشتراک بگذارید.
ارائه - حداقل سه مرحله متمرکز برای معرفی محتوای درس که در چارچوب برجسته شده است، داشته باشید. ارائه باید طوری باشد که توجه دانش آموزان را در حین چکش زدن به اهداف درس خود جلب کند.
تمرین - می توانید این مرحله را به روش های کنترل شده، هدایت شده و رایگان تقسیم کنید. یک جمله بنویسید که نحوه پوشش هر نوع را نشان دهد.
 ارزیابی
مرحله ارزشیابی دارای دو دسته است:

ارزشیابی – نحوه اطمینان از دستیابی دانش آموزان به اهداف تعیین شده در ابتدای درس را بنویسید. ممکن است سؤالاتی داشته باشید که دانش آموزان به صورت کتبی به آنها پاسخ دهند، یا به صورت شفاهی، تکالیف خانگی یا هر چیزی را که به درستی نشان می دهد دانش آموزان تا چه حد به اهداف درس دست یافته اند، ارائه دهید.
خودارزیابی – شما به عنوان یک معلم، باید پس از پایان درس، زمانی را برای تأمل در مورد آن اختصاص دهید. بنویسید که اوضاع در کلاس چگونه پیش رفت. آیا اهداف درس به خوبی محقق شد؟ در غیر این صورت، برای رسیدن به اهداف درسی چه کارهای بیشتری باید انجام داد؟
 زمان بندی
در طول درس خود، برای مدیریت کارآمد زمان، مشخص کنید که هر مرحله چه زمانی طول می کشد و به زمان بندی آن متعهد شوید. در صورت امکان، در کنار هر مرحله، کار یا فعالیت، زمان مشخصی داشته باشید.

چگونه یک طرح درس تمام ساحتی عالی بسازیم
ایجاد یک طرح درس تمام ساحتی مؤثر مستلزم آن است که مؤلفه های مناسبی را که برای آموزش کلاس خود نیاز دارند، شناسایی کنید. این به درک اهداف درس و توانایی های دانش آموزان شما اهمیت می دهد. در حین ساختن یک طرح درس تمام ساحتی، هدف کلی باید ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری و حفظ آنچه تدریس می شود باشد.

​

برای رسیدن به یک طرح درس تمام ساحتی عالی به مراحل زیر تکیه کنید .
 نیازهای دانش آموزان خود را بشناسید
چه در حال معرفی مبحث جدید باشید و چه کارهایی را که قبلاً انجام داده اید مرور می کنید، باید دانش آموزان را درک کنید و به آنها بگویید که از درس چه انتظاری دارند. این به آنها کمک می کند در حین رسیدن به اهداف کلاس متمرکز بمانند.

وقتی دانش‌آموزان خود را در کل فرآیند مشارکت می‌دهید، آن‌ها را به آنچه که می‌خواهید آموزش دهید علاقه‌مندتر می‌کند. موضوع درس را با آنها در میان بگذارید و طرح کلی را که ارائه خواهید کرد، ارائه دهید. حتی می توانید با بحث در مورد برخی رویدادهای تاریخی مرتبط، استخراج فرمول از ابتدا و غیره موضوع را به صورت غیررسمی معرفی کنید.

اهداف طرح درس تمام ساحتی را مشخص کنید
به عنوان یک معلم، چه چیزی را می خواهید تا پایان کلاس انجام دهید؟ موارد خاصی را که دانش آموزان شما باید تا پایان درس بدانند فهرست کنید. اهداف دوره باید تا حد امکان ساده و مشخص، قابل اندازه گیری، قابل دستیابی، واقع بینانه و محدود به زمان) باشد. با ارائه یک نمای کلی از موضوعات یا ایده های اصلی تا پایان درس، آنچه را که می خواهید به آن برسید، مشخص کنید.

منابع و موادی را که برای درس نیاز دارید فهرست کنید
فکر کنید و فهرست کنید که چه چیزی در طول دوره برای دستیابی به اهداف تعیین شده استفاده می شود. اینها ممکن است شامل موادی مانند کاغذ، خودکار و خط کش باشند. سایر منابع فناورانه مانند رایانه ها و ابزارهای یادگیری بازی سازی شده ممکن است بخشی از طرح درس تمام ساحتی باشند.

 جدول زمانی در طرح درس تمام ساحتی را برنامه ریزی کنید
در صورتی که ممکن است موضوع مورد نظر در زمان تعیین شده قابل نتیجه گیری نباشد، طرح درس تمام ساحتی خود را به بخش ها تقسیم کنید. این به شما این امکان را می دهد که دانش آموزان را به خوبی درگیر کنید و ایده ها یا نکات اصلی را در طول کلاس به اشتراک بگذارید. برنامه ریزی جدول زمانی تضمین می کند که اهداف درس در مدت زمان تعیین شده برآورده می شوند.را امتحان کنید و یک طرح درس تمام ساحتی عالی بسازید تا گام به گام محتوای درس خود را مشخص کنید.

طرح درس تمام ساحتی چیست و چگونه می توان آن را ساخت؟
طرح درس تمام ساحتی یک راهنمای روزانه معلم برای آنچه دانش آموزان باید بیاموزند، چگونه آموزش داده می شود و چگونه یادگیری اندازه گیری می شود، است.برنامه های درس با ارائه طرح کلی برای پیگیری هر دوره کلاس به معلمان کمک می کند تا در کلاس درس مؤثرتر باشند.

این تضمین می‌کند که هر ذره‌ای از زمان کلاس صرف آموزش مفاهیم جدید و بحث‌های معنادار می‌شود - نه اینکه آن را در لحظه کشف کنید!

موثرترین طرح درس تمام ساحتی دارای شش بخش کلیدی است:
اهداف درس
الزامات مرتبط
مواد درسی
روال درس
روش ارزیابی
انعکاس درس
از آنجایی که هر بخش از یک طرح درس تمام ساحتی نقشی در تجربه یادگیری دانش آموزان شما دارد، مهم است که با یک برنامه روشن در ذهن به آنها نزدیک شوید.

بیایید با بخش اول هر طرح درس تمام ساحتی شروع کنیم
اهداف درس
اهداف درس، آنچه دانش آموزان پس از اتمام درس قادر به انجام آن خواهند بود را فهرست می کند.

این اهداف به شما این امکان را می دهد که به راحتی متوجه شوید که آیا درس شما به طور موثر مفاهیم و مهارت های جدیدی را به دانش آموزان آموزش داده است یا خیر.

تعیین نکات اولیه برای یک درس می تواند طاقت فرسا باشد. اما وقتی فرآیند را به مراحل تقسیم کنید، می توانید برنامه ریزی درسی را ساده و مؤثر کنید.

ابتدا، بهتر است اهداف درس خود را به عنوان اهداف کلاس و دانش آموزان خود در نظر بگیرید.

یکی از محبوب‌ترین استراتژی‌های هدف‌گذاری،  معیارهایی است  که تضمین می‌کند هدف‌ها متمرکز هستند.

در زمینه برنامه ریزی درسی، می توانید از معیارهای مختلف برای تعیین اهداف درس خود استفاده کنید:

 

آیا هدف  مشخص است ؟
آیا هدف  قابل اندازه گیری است ؟
آیا هدف  برای همه دانش آموزان قابل دستیابی  است؟
آیا هدف  به کلاس و دانش آموزان شما مرتبط  است؟
آیا هدف  برای همسویی با طرح درس تمام ساحتی شما مبتنی بر زمان است؟
برای هر هدف، مهم است که با عملی شروع کنید که مربوط به کارهایی است که دانش آموزان باید بتوانند بعد از درس انجام دهند. بسته به موضوعی که تدریس می کنید و سطح دانش دانش آموزان شما، این اقدامات متفاوت خواهد بود.
هنگام ایجاد اهداف درس خود، به خاطر داشته باشید که اندازه گیری موفقیت دانش آموزان زمانی که اهداف خاصی دارید آسان تر است.
هنگامی که اهداف درس خود را کنار هم قرار دادید، وقت آن است که آنها را با بخش بعدی طرح درس تمام ساحتی خود مرتبط کنید - الزامات مربوطه!
 

 الزامات مرتبط در طرح درس تمام ساحتی
الزامات مرتبط  استانداردهای ملی، ایالتی یا مدرسه ای هستند  که به شما دیکته می کنند که چه چیزی را باید در یک کلاس تدریس کنید.

اگر یک دوره آموزشی تدریس می کنید، احتمالاً باید دروس خود را با  الزامات گواهینامه  نیز مرتبط کنید.

هر درسی که تدریس می کنید باید به شما کمک کند تا به آن نیازها برسید. فهرست کردن آن‌ها در برنامه‌های درسی به شما کمک می‌کند ضمن تمرکز بر هدف نهایی کلاس، آن الزامات را برآورده کنید!

علاوه بر این، برخی از مدیران از معلمان می‌خواهند که به طور مشخص نشان دهند که چگونه استانداردهای دوره را در هر درس تدریس می‌کنند. اگر آنها را در برنامه های درسی خود قرار دهید، یک مرجع سریع برای اثبات اینکه در توپ هستید، دریافت خواهید کرد!

هنگامی که استانداردهای دوره یا موارد گواهینامه را در برنامه درس خود فهرست می کنید، هوشمندانه است که از سیستم سازمانی دقیق موجود در استانداردهای خود استفاده کنید تا مطمئن شوید کلاس شما همسو است.

اگر طرح کلی استانداردهای دوره خود را ندارید، از معلم دیگری یا مدیر خود بپرسید که کجا می توانید آنها را پیدا کنید.

برای دریافت جزئیات الزامات گواهینامه، وب سایت ارائه دهنده گواهینامه را برای طرح کلی امتحان یا طرح آزمون بررسی کنید.

چیدمان هر طرح درس تمام ساحتی با توجه به نیازهای شما می تواند کار خسته کننده ای باشد، اما در نهایت به شما کمک می کند تا سازماندهی شده و با آنچه که قرار است آموزش دهید هماهنگ باشید!

​

 مواد درسی در طرح درس تمام ساحتی
بخش سوم طرح درس تمام ساحتی شما فهرست مطالبی است که برای تدریس درس و سنجش نتایج دانش آموز به آنها نیاز دارید.

این بخش شما را آماده می کند تا هر روز دروس خود را ارائه دهید. بدون این لیست، ممکن است به طور تصادفی فراموش کنید که یک سند مهم را چاپ کنید یا از سبد خرید لپ تاپ مشترک خارج شوید!

انواع متداول مواد درسی در طرح درس تمام ساحتی عبارتند از:
جزوات دانش آموزی
کتاب های درسی
وسایل کمک بصری
روبریک های درجه بندی
بسته های فعالیت
کامپیوتر / تبلت
فهرست مطالب برای هر درس بستگی به این دارد که قصد دارید چه چیزی تدریس کنید، چگونه آن را تدریس کنید و چگونه اهداف درس را اندازه گیری کنید.

به همین دلیل، بسیاری از معلمان فهرست مطالب درسی خود را همراه با روند درسی خود تهیه می کنند!

 روش درس
روال درس شما توضیحی عمیق از چگونگی پیشرفت درس در کلاس است.

روال درس اساساً دستورالعمل های گام به گام است که شما را در همه چیز از زمانی که دانش آموزان وارد کلاس می شوند تا زمانی که زنگ در پایان دوره به صدا در می آید، راهنمایی می کند.

این هوشمندانه است که در این بخش از طرح درس تمام ساحتی خود بسیار دقیق باشید. پس از همه، مواردی وجود خواهد داشت که معلم یا جایگزین دیگری باید برای شما پر کند!

هنگام نوشتن رویه درس خود، باید نوع فعالیت هایی را انتخاب کنید که به دانش آموزان در رسیدن به اهداف درس کمک کند.

برای انجام در طرح درس تمام ساحتی ، می توانید به لیستی از سوالات پاسخ دهید، از جمله:
چگونه موضوع را معرفی می کنید؟
بهترین راه برای آموزش این اطلاعات به دانش آموزان چیست؟
چگونه می توانید حل مسئله و تفکر انتقادی را با هم ترکیب کنید؟
چه سناریوهای واقعی مربوط به این موضوع است؟
آیا این موضوع برای کار گروهی مناسب است؟
همچنین ایده خوبی است که بدانید معلمان دیگر چگونه به موضوعات در کلاس درس می پردازند . می توانید این کار را با صحبت با همکاران، پیوستن به یک انجمن آنلاین، یا جستجوی ایده های درسی در وبلاگ های آموزشی انجام دهید.

بسیاری از معلمان پس از نوشتن یک پیش نویس تقریبی از روش درس خود، آن را بر اساس یک استراتژی تدریس مشخص ترسیم می کنند.

به عنوان مثال، می‌توانید برنامه‌ریزی کنید که دانش‌آموزان هنگام ورود به کلاس، چه تمرینی را انجام می‌دهند، چگونه در یادگیری محتوای اصلی دوره کلاس پیش می‌روند، و چگونه دانش‌آموزان را تشویق می‌کنید تا در مورد آموخته‌های خود تأمل کنند. شما همچنین می خواهید برنامه ریزی کنید که چگونه یادگیری را در پایان کلاس و در دوره های کلاس آینده تقویت کنید.

برای انجام این دروس، معلمان از روش‌های مختلفی از سخنرانی گرفته تا ارائه چند رسانه‌ای و همچنین فعالیت‌های فردی و گروهی استفاده می‌کنند. اینکه کدام روش می خواهید استفاده کنید اغلب بسته به نوع مطالب تدریس شما، مدت زمانی که برای پوشش دادن آن دارید و دانش و مهارت خاصی که می خواهید مطابق با استانداردهای خود بر آن تأکید کنید، متفاوت است.

در نهایت، شما می خواهید بسنجید که آیا دانش آموزان شما از طریق ارزیابی های تکوینی و جمعی به اهداف درس دست یافته اند یا خیر.

 روش ارزیابی
روش ارزیابی اندازه گیری می کند که آیا دانش آموزان شما اطلاعات یک درس را یاد گرفته اند و به اهداف درس شما رسیده اند یا خیر.

روش های ذکر شده در طرح درس تمام ساحتی شما اغلب  ارزشیابی تکوینی است و از درس به درس متفاوت است.  برای شروع، ده‌ها روش برای اندازه‌گیری یادگیری دانش‌آموز از طریق ارزشیابی تکوینی وجود دارد.

برخی از رایج ترین گزینه های ارزیابی در طرح درس تمام ساحتی عبارتند از:
آزمون ها
فعالیت های دستی
تکالیف نوشتن
ارائه های گروهی
برگه های خروج
نوشته های مجله کلاس
علاوه بر این، روش ارزیابی شما ممکن است یک تکلیف در کلاس یا تکلیف باشد که دانش آموزان قبل از کلاس بعدی آن را تکمیل کنند.

هنگام انتخاب روش ارزیابی، مهم است که اهداف درس خود را در نظر بگیرید.

اگر هدفی با درک یک مفهوم مرتبط بود، ارزیابی را در نظر بگیرید که دانش آموزان را ملزم به توضیح آن مفهوم می کند. اگر هدف این بود که دانش‌آموزان یک مهارت را نشان دهند، یک ارزیابی طراحی کنید تا تأیید کنید که می‌توانند آن مهارت را انجام دهند.

همچنین، در حالی که بسیاری از ارزیابی ها در یک کلاس نمره می گیرند، ارزشیابی های تکوینی همیشه نیازی به درجه بندی ندارند!

در نهایت، هدف از این ارزیابی این است که دانش آموزان شما بر اساس نحوه ارائه اطلاعات شما، چقدر مطالب درس را یاد گرفته اند. این اندازه‌گیری به شما کمک می‌کند تا هر طرح درس تمام ساحتی را با بازتاب درس بپیچید.

 بازتاب درس
بخش انعکاس درس از یک طرح درس تمام ساحتی، معلمان را تشویق می کند تا در مورد چگونگی بهبود یک درس پس از اتمام آن یادداشت برداری کنند.

در این مرحله، درس شما دارای اهداف روشن، برنامه ای برای تدریس و راهی برای ارزیابی یادگیری دانش آموزان است. اما اگر به طور انتقادی در نظر نگیرید که آیا موفق شده اید یا خیر، به دانش آموزان آینده خود آسیب می رسانید!

هنگام تکمیل انعکاس درس، از خود سؤالاتی بپرسید:
آیا بخشی از درس بیشتر از حد انتظار طول کشید؟
آیا بخشی وجود داشت که دانش آموزان در مورد آن کمک زیادی خواستند؟
آیا دانش‌آموزان بدون مشکل اطلاعات را بررسی کردند؟
آیا دانش آموزان درگیر و علاقه مند به درس بودند؟
آیا اهداف توسط اکثر (یا همه) دانش آموزان برآورده شد؟
اساساً، شما می خواهید هر بخشی از درس خود را که مطابق انتظار پیش نرفت، یادداشت کنید.
علاوه بر این، ثبت ایده هایی برای بهبود یا تعدیل در این بخش نیز هوشمندانه است. به این ترتیب، وقتی در آینده برای تدریس دروس خود می روید، تمام اطلاعات برای بهبود را در یک مکان در اختیار دارید!

درس ها فقط آغاز هستند

طرح درس تمام ساحتی اولین گام در ایجاد یک طرح درس تمام ساحتی کامل برای یک کلاس است.
آن‌ها جزئیاتی را بررسی می‌کنند که تضمین می‌کند اطلاعات درست را در زمان مناسب به دانش‌آموزان خود آموزش می‌دهید، و با ارائه یک نقشه راه به شما که هر روز آن را دنبال کنید، حرفه شما را ساده می‌کنند.

اما در مورد تصویر بزرگ چطور؟ این یکی از سخت ترین بخش های تدریس برای مربیان در سراسر جهان است. این فقط درس های فردی نیستند که به توجه شما نیاز دارند - بلکه کل کلاس است!

برای انجام این کار، باید یک طرح درس تمام ساحتی ایجاد کنید.
یک طرح درس تمام ساحتی همه چیزهایی را که برای آموزش کل کلاس نیاز دارید را پوشش می دهد. یک طرح درس تمام ساحتی جامع بیش از یک دسته از برنامه های درسی، به عنوان یک نقشه راه برای آموزش دوره شما و آماده کردن هر دانش آموز برای موفقیت عمل می کند.

پس از کجا شروع میکنی؟ هنگامی که در مورد چگونگی ایجاد یک طرح درس تمام ساحتی مطالعه می کنید ، هنگام ساختن یک دوره کامل که با اطمینان استانداردهای آموزشی شما را برآورده می کند، عناصر کلیدی را کشف خواهید کرد که تفاوت را ایجاد می کنند.

​

نکات مورد توجه در طرح درس تمام ساحتی
به خاطر داشته باشید که برنامه های درسی شما ممکن است لازم باشد در ارتباط با موادی که توسط دولت مورد استفاده قرار می گیرد، ایجاد شود.

اگر برنامه ریزی درسی واقعاً برای شما بی نتیجه و بیهوده است، نگران نباشید. بسیاری از معلمان جدید فکر می کنند در ابتدا احساس مشغله کاری دارند – به خصوص زمانی که کلاس ها طبق برنامه پیش نمی روند. خوشبختانه، هنگامی که یک سال تدریس را تمام کردید، یک سال کامل درس برای استفاده خواهید داشت!

برنامه‌های درسی معمولاً یک دوره کلاسی را پوشش می‌دهند، اگرچه یک درس پیچیده‌تر ممکن است به ۲ تا ۳ روز نیاز داشته باشد. اگر زنگ خطر آتش سوزی وجود داشته باشد، یا برخی از مسائل رفتاری که نیاز به توجه دارند، یا مجبور باشید به دلیل یک رویداد در سطح مدرسه، برنامه خود را تغییر دهید، ممکن است یک طرح درس تمام ساحتی به چندین کلاس وارد شود.

الگوهای درسی زیادی وجود دارد که می توانید به صورت آنلاین پیدا کنید، یا می توانید از سایر معلمان بپرسید که از چه فرمتی استفاده می کنند. اگر هنوز در حال یادگیری معلم شدن هستید، نگران ایجاد یک قالب طرح درس تمام ساحتی به تنهایی نباشید. هر مدرسه ای که استخدام کنید، قالب جهانی آن را به شما می دهد.

طرح های درسی که با هم هماهنگ می شوند در یک طرح واحد گردآوری و مونتاژ می شوند . شما یک سند به سبک طرح درس تمام ساحتی برای طرح واحد خود ایجاد خواهید کرد.

منبع :طرح درس تمام ساحتی

​

​  

پرسش مهر 1403
در این مقاله سعی داریم علاوه بر توضیحات کاملی پیرامون شیوه نامه پرسش مهر بیست و پنجم رئیس جمهور در سال تحصیلی 1404-1403 ده ها نمونه کامل مقاله را در این راستا برای استفاده شما عزیزان قرار دهیم. شما عزیزان در صورت داشتن هر گونه سوال و یا مشکلی می توانید در هر ساعتی با ما تماس بگیرید. در صورتی که فرصت ندارید مقاله را تا آخر بخوانید می توانید از لینک زیر نسبت به دریافت دهها نمونه پرسش مهر  اقدام نمایید.

با استفاده از فهرست زیر، میتوانید به هر قسمت از مقاله به سرعت دسترسی پیدا کنید. در صورتی که صرفا به دنبال دانلود پرسش مهر هستید از لینک قرمز رنگ بالا استفاده کنید و در غیر اینصورت از طریق لینک های زیر به قسمت مورد نظر در مقاله دسترسی پیدا کنید.

پرسش مهر 1403
پرسش مهر بیست و پنجم رئیس جمهور
پرسش مهر
خطاطی پرسش مهر بیست و پنجم
نمایشنامه نویسی پرسش مهر 25
پاسخ دانش آموزان به پرسش مهر 1403
پرسش مهر
اگر منظور شما از پرسش مهر 1403، پرسشی است که در سال تحصیلی 1404-1403 از طرف آقای رئیس جمهور عنوان شد، این پرسش برابر است با :پارسال چه مهارت‌هایی آموختید و برای امسال در این زمینه چه انتظاراتی دارید؟ اما اگر منظور شما از پرسش مهر 1403، سال تحصیلی 1404-1403 است باید بدانید که این سؤال در 3 ماه آینده از طرف ایشان و در ابتدای سال تحصیلی جدید عنوان میشود.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

برخی از افراد هنوز به دنبال یک دلیل قانع کننده در جهت ایراد پرسش مهر از سمت رئیس جمهور هستند. این عزیزان این طرح را یک طرح مزاحم و غیر اجباری میدانند که صرفا به عنوان یک شعار، هر ساله توسط رئیس جمهور منتخب عنوان میشود. در ابتدا باید گفت که نمیتوان بر شعاری بودن این طرح توجیه مناسبی آورد. هرساله پرسش هایی که از سمت رئیس جمهور ایراد میشود صرفا جنبه ای نمادین دارد و حتی گاها به هیچ عنوان برای طرح آن زمان کافی صرف نمیشود.

نمادین و بی فایده یا نمادین و مزید فایده؟
اینکه پرسش مهر 1403 یک طرح نمادین است باعث نمیشود تا بتوانیم از دیگر جنبه های این موضوع چشم پوشی کنیم و آن را نا دیده بگیریم. این طرح واقعا مزایای زیادی را برای نظام آموزشی دارد که باعث میشود اداره آموزش و پرورش تمرکز زیادی را بر بهبود آن بگذارد. به همین منظور برای اینکه بتوانیم به خوبی شما را با این مزایا آشنا کنیم در ادامه مقاله به مزایایی که تا به این طرح برای کشور و نظام تحصیلی داشته و خواهد داشت اشاره ای میکنیم.

اما قبل از آن شاید بهتر باشد کمی بیشتر در مورد ماهیت وجود پرسش مهر 1403 توضیحاتی را ارائه کنیم و بیش از پیش به آن اهمیت دهیم. پرسش مهر دقیقا چیست؟ از چه زمانی به آن اهمیت داده شده و چرا هر ساله توسط رئیس جمهوران مختلف با جناح های سیاسی متفاوت، طرح میشود و به دانش آموزان مدارس کل کشور ابلاغ میشود؟

در ادامه با تمامی این موارد آشنا میشویم.

پرسش مهر 25
 

پرسش مهری که در این سال تحصیلی با آن روبرو هستیم، پرسش مهر 25 نام دارد. این پرسش در سال تحصیلی قبلی نام پرسش 22 را بر خود داشت. این نام از تعداد دفعات برگذاری آن گرفته میشود. در هر حال قرار شد در این قسمت در مورد ماهیت وجود این پرسش از سمت رئیس جمهور اطلاعاتی را برای شما بیان کنیم:

در سال 1376 شمسی، برای اولین بار ایده پرسش مهر به اجرا درآمد. البته این نام در آن زمان بر روی آن قرار نگرفته بود. بلکه در سال های ابتدایی به آن نام های دیگری را اختصاص میدانند تا اینکه نهایتا نام پرسش مهر بر آن قرار داده شد. ایده این طرح کمی قبل تر از سال 76 عنوان شده بود اما نهایتا در این سال و زمان ریاست جمهوری آقای خاتمی با آن موافقت شد.

پس از اینکه ما در مقاله خود تاریخ رونمایی از این طرح را سال 76 اعلام کردیم، برخی از مطالعه کنندگان با این سؤال به سراغ ما آمدند که؛ از تاریخ سال 76 تا 1400 باید 24 پرسش مهر توسط رئیس جمهوران مختلف ایراد شده باشد. اما چرا در زمان حال نام آن را پرسش مهر 25 میگذارید؟

چرا پرسش امسال، برابر با پرسش قبل نیست؟
در جواب این سؤال باید بگوییم که به هیچ عنوان از سمت ما قصوری در این زمینه انجام نشده است و عنوان اعلام شده، عنوان صحیحی است. اما اینکه چرا این عنوان طبق تاریخ، دو قسمت عقب است، این موضوع است که در سال های ابتدایی اجرای این طرح کمی با تأخیر انجام میشد و حتی گاها اجرا نمیشد.

به این دلیل که اهمیت طرح هنوز به بسیاری از افراد ثابت نشده بود، کمتر کسی در نهاد ریاست جمهوری و همینطور در سازمان آموزش و پرورش به آن اهمیت میداد و عملا پرسش مهر در ابتدا از ارزش کمی نزد مجریان آن برخوردار بود. در این بین و با کمی قصور از طرف اجرا کنندگان، در دو سال مختلف این طرح اجرا نشد و اصلا از سمت نهاد ریاست جمهوری سؤالی برای ابلاغ به دانش آموزان پرسیده نشد.

این موضوع باعث شده تا در نام گذاری پرسش به صورت شمارشی، این دو سال حذف شده و به جای عدد 21 با عدد 24 در این عنوان روبرو باشیم. البته که نمیتوان برای این عقب ماندن از برنامه ریزی اصلی شخص خاصی را مقصر دانست. زیرا سازمان مشخص و ثابتی اجرای این طرح را بر عهده نداشته است. این طرح در ابتدا مانند فرزند بی مادر و سرپرستی بوده است که به تازگی سر و سامان گرفته و میتوان روی بازخورد های مثبتی که عاید نظام آموزشی در کشور کرده است حساب کرد.

در ادامه مقاله به موضوعات گفته شده در مورد مزیت های این طرح میپردازیم و عنوان میکنیم که اصلا چرا این طرح باید در مدارس کشور به اجرا درآید و اهمیت اجرای پرسش مهر 25 و دیگر پرسش ها در چیست؟

پرسش مهر بیست و پنجم رئیس جمهور
پرسش مهر بیست و پنجم رئیس جمهور شاید با تمامی 22 پرسش قبلی متفاوت باشد. در سال تحصیلی 1404-1403 شرایط کشور نسبت به قبل متفاوت است و دانش آموزان با شرایط دیگری روبرو اند. منظور شرایط اقتصادی نابسامان جامعه است که در سال های اخیر و به علت تحریم های آمریکا به شدت به اقشار مختلف جامعه فشار وارد میکند. همین موضوع باعث میشود تا پرسش مهر بیست و پنجم رئیس جمهور کمی متفاوت تر از قبل باشد و حتی با جهت گیری های اقتصادی روبرو باشد.

برخی از تحلیلگران بر این نظر اند که در سال جدید تحصیلی رئیس جمهور کشور، آقای رئیس جمهور پرسش مهر خود را در مورد مسائل اقتصادی بیان میکند و با سؤال خود سعی میکند تا نظر دانش آموزان در مورد مسائل اقتصادی در سال گذشته و همینطور نظر والدین آنها را جویا شود. البته این صرفا یک احتمال است و نمیتوان به صورت صد در صدی بر روی آن حساب کرد.

ممکن است باز هم مانند سال 97، رئیس جمهور سؤال خود را در مورد مسائل آموزش و فرهنگی بیان کند و از دخالت دادن دانش آموزان در مسائل اقتصادی جامعه خود داری کند. در هر حال این موضوعی است که تا قبل از پرسش مهر بیست رئیس جمهور معلوم نمیشود و نمیتوان به هیچ عنوان به صورت کاملا قاطع در مورد آن نظری را ارائه کرد.

بهترین حالت ممکن چیست؟
در بهترین حالت ممکن، بهتر است تا پرسش مهر رئیس جمهور در مورد موضوعی باشد تا علاوه بر کمک به رشد دانش آموز در نوشتن آن، به دریافت بازخورد عمومی نیز کمکی بشود.

منظور این است که به طور مثال، در زمان حال نظرات متفاوتی در مورد شرایط اقتصادی کشور وجود دارد. برخی از خانواده ها به دلیل افزایش دارایی های خود از وضعیت اقتصاد رضایت کاملی را دارند اما برخی دیگر به دلیل کاهش ارزش خرید خود با وضعیت اقتصاد مشکل دارند و آن را یک اقتصاد نابسامان میدانند. در نهایت تمامی این نظرات از طریق والدین به فرزندان منتقل میشود.

اگر پرسش رئیس جمهور 404-1403 یک پرسش مرتبط به این وضعیت باشد به خوبی میتوان نظرات مختلف در جامعه را مشاهده کرد و حتی شاید بتوان یک راهکار مناسب را از میان پاسخ های داده شده به پرسش پیدا کرد و از آن در جهت بهبود وضعیت کشور استفاده کرد.

در نهایت تصمیم گیرنده نهایی شخص رئیس جمهور است و ایشان تصمیم میگیرند که برای پرسش مهر 1403 خود از چه سؤالاتی استفاده کنند و چه استراتژی را برای آن انتخاب کنند. باید منتظر ایراد این سؤال در سال تحصیلی آینده در ابتدای مهر بمانیم.

پرسش مهر
مزایای پرسش مهر چیست؟ چرا آن را باید در ابتدای مهر هر سال تحصیلی داشته باشیم و برای آن زمان صرف کنیم؟ این ها سؤالاتی هستند که برخی از معلمان گرامی در مورد این طرح میپرسند. باید برای اینکه مهم ترین مزیت این طرح را برای شما بیان کنیم، کمی باز تر صحبت کنیم:

اگر کمی واقع بین باشید، به خوبی این موضوع را قبول دارید که فضای اغلب مدارس در ایران باعث شده تا دانش آموزان ایرانی با اعتماد به نفس کمی به سنین بالاتر و مقاطع بعدی بروند. در مدارس ایران به هیچ عنوان روی موضوع بسیار مهم اعتماد به نفس و البته عزت نفس کار نمیشود و آموزه های مختلف و غیر ضروری در این مدارس نهایتا باعث میشود تا بسیاری از دانش آموزان با کمبود اعتماد به نفس روبرو شوند.

این موضوع باعث میشود تا در آینده آنها با مشکلات فراوانی روبرو شوند. حتی این موضوع میتواند باعث شود تا این دانش آموزان در جامعه آینده کشور نتوانند به خوبی رسالت فردی خود را پیدا کنند و حتی به مشکلاتی چون اعتیاد و غیره دچار شوند. علاوه بر آن در زندگی های مشترک نیز کمبود اعتماد به نفس باعث ایجاد اختلافات زیادی در زوجین میشود.

مهم ترین هدف پرسش مهر چیست؟
در نهایت یکی از مهم ترین اهداف پرسش مهر را میتوان افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در مدارس دانست. اما چطور؟

تصور کنید که شما در حال صحبت کردن با یک فرد مهم و تأثیر گذار در کشور هستید. این که این فرد در مقابل شما قرار داشته باشد و یا حاضر به مطالعه نامه شما باشد میتواند احساس غرور و اعتماد به نفس زیادی را در شما به وجود بیاورد. حال در ادامه تصور کنید صحبت های شما در مقابل این مقام تأثیر گذار میتواند در تصمیم گیری های وی تأثیر بسزایی داشته باشد و حتی به صورت کاملا مستقیم باعث ایجاد تصمیم شود.

این موضوع دقیقا همان حسی است که باعث میشود تا دانش آموزان با دست یافتن به آن، به افزایش اعتماد به نفس خود کمک کنند. پس با خیال راحت میتوان مهم ترین مزیت این طرح را، دستیابی به اعتماد به نفس بیشتر برای دانش آموزان دانست.

مزیت بعدی دیگر موضوع نوشتار نامه است. نوشتن نامه یکی از قابلیت هایی است که هر فرد در زندگی خود به آن نیاز پیدا میکند. نوشتن نامه به یک مقام تأثیر گذار باعث میشود تا دانش آموزان در نگاشتن نامه خود دقت بالایی را به خرج دهند و همواره بر روی آن تمرکز مناسبی را متوجه کنند. نوشتن نامه در آینده تحصیلی و البته شغلی هر فرد یک موضوع مهم است که در صورت نا آشنایی با آن احتمالا با مشکلاتی روبرو میشوند. بهترین زمان یادگیری آن نیز زمان دبستان است.

مزیت بعدی پرسش مهر، مزیتی است که متوجه نهاد ریاست جمهوری میشود. در نهایت این نامه ها توسط نهاد ریاست جمهوری مورد بررسی قرار میگیرد. مطمئنا تعداد بسیار زیادی از این نوشته ها به صورت شعاری و با هیچگونه هدف خاصی و صرفا برای رفع تکلیف نوشته میشود اما قسمتی از آنها نیز توسط دانش آموزان خلاق و باهوش نوشته میشود که میتوان از آن ایده های فراوانی گرفت. به هیچ عنوان نباید از پتانسیل بالای ذهن دانش آموزان دبستانی و متوسطه غافل شد. ایده هایی که این دانش آموزان در کشور های مختلف میدهند همواره باعث ایجاد راهکار های مناسب در همه زمینه از جمله تحصیلی و غیره میشود.

علاوه بر این، وجود این نظرات میتواند باعث شود تا مطالعه کنندگان آنها به دید عمومی در مورد یک موضوع کلی دست پیدا کنند و در صورتی که این دید، در شرایط مناسبی نباشد، برای تغییر آن اقدام کنند.

نقاشی پرسش مهر 1403
نقاشی پرسش مهر چیست؟ دانش آموزان میتوانند برای پاسخ دادن به پرسش مهر از قالب های زیادی استفاده کنند. در ادامه به طور کامل به فرمت پاسخ های پاسخ پرسش مهر میپردازیم و آنها را برای شما توضیح میدهیم. اولین فرمت پاسخ به صورت نقاشی است. دانش آموزان اغلب در مقاطع ابتدایی و دبستان به جای اینکه پاسخ خود را به صورت متن به رئیس جمهور کشور ارسال کنند آن را یک نقاشی زیبا ارسال میکنند. این نقاشی میتواند با موضوع یا یکی از موضوعات موجود در پرسش مهر باشد.

نقاشی پرسش مهر باید به صورت خلاقانه کشیده شود و رنگ های به کار رفته در آن به خوبی بتواند با بیننده ارتباط برقرار کند. قوانین خاصی برای کشیدن آن وجود ندارد. برخی از افراد تصور میکنند که برای کشیدن آن باید صرفا از نقاشی سبک کلاسیک استفاده کرد اما هیچ محدودیتی در این زمینه وجود ندارد و میتوان حتی در صورت وجود توانایی آن را با سبک های دیگری چون سیاه قلم و غیره کشید.

دانش آموزان مطمئنا با این ایده ها به افزایش خلاقیت خود کمک میکنند. به طور کلی یکی از مهم ترین اهداف نقاشی پرسش مهر 1403، ایجاد و افزایش خلاقیت در دانش آموزانی است که به این فن و حرفه علاقه دارند. امیدواریم که معلمان عزیز بتوانند با استفاده از تجربیات خود در این زمینه دانش آموزان را به خواسته و هدف گفته شده نزدیک کنند.

شعر پرسش مهر 25
قالب دیگر پاسخ به این طرح، شعر پرسش مهر است. شاید این موضوع به ندرت توسط دانش آموزان استفاده شود اما در هر حال وجود این قالب به دانش آموزان خلاقی که به این زمینه علاقه دارند کمک میکند تا با یافتن یک شرایط عالی و مناسب خلاقیت خود را افزایش داده و خود را بهتر از قبل ثابت کنند. شعر پرسش مهر بیست به هیچ عنوان نباید با یک کیفیت عالی و مثال زدنی نوشته شود. مطمئنا از دانش آموزان دبستان و متوسطه انتظار نمیرود تا بتوانند در این سن پایین محتوای آهنگینی با کیفیت بسیار عالی را تهیه کنند.

آنها حتی میتوانند از شعر های سروده شده در زبان فارسی و دیگر زبان های موجود ایده بگیرند و قسمتی از آنها را در پرسش مهر 1403 خود قرار دهند. این موضوع به شدت کمک میکند تا این عزیزان در خلل نوشتن پرسش مهر به مطالعه روی بیاورند و با مطالعه شعر های مختلف در فرهنگ های متفاوت به خود کمک کنند. در صورتی که شما معلمان عزیز نیز میتوانید به آنها در این زمینه کمک کنید از هیچ عملی دریغ نکنید.

خطاطی پرسش مهر بیست و پنجم
 

خطاطی پرسش مهر بیست و پنجم یکی دیگر از قالب های پاسخ به پرسش مهر است که از جمله خدمات نیز محسوب میشود و شما میتوانید برای سفارش آن از سایت ما اقدام کنید. خطاطی و نوشتن به خط خوش مطمئنا نیاز به مهارت خاصی دارد و هر کسی نمیتواند بگوید که برای نوشتن به طریق خطاطی آماده است. از این رو به شدت پیشنهاد میشود تا قبل از اینکه به سپردن خطاطی پرسش مهر به فردی اقدام کنید نمونه کار های او را مشاهده کنید و اطمینان حاصل کنید که کار فرد مورد نظر شما از کیفیت خوبی برخوردار باشد.

نوشتن خطاطی پاسخ پرسش، میتواند باعث شود تا نمره دریافتی دانش آموزان و معلمان بیش از پیش افزایش یابد و به خوبی میتوان از این مورد نهایت استفاده را برد. پس برای اینکه بتوانید واقعا نمره خوبی و مناسبی را از این موضوع دریافت کنید به زیبایی و کیفیت آن توجه کنید. یک خطاط حرفه ای میتواند به خوبی در این زمینه به شما کمک کند و باعث افزایش نمرات نهایی شما در پرسش مهر 1403 شود پس به حد کافی به مسئله گفته شده اهمیت دهید و آن را بی اهمیت ندانید.

داستان پرسش مهر 403-404
قالب دیگر پاسخ پرسش مهر، داستان نویسی است. در پرسش مهر 1403 این موضوع اغلب از دانش آموزان خلاق انتظار میرود و هر دانش آموزی نمیتواند در مورد یک موضوع گفته شده از سمت رئیس جمهور یک داستان مناسب بنویسد. به طور مثال یک دانش آموز خلاق با استفاده از خلاقیت خود در مورد شعار پرسش مهر 404-1403 یک داستان زیبا مینویسد.

این شعار عبارت بود از: پارسال چه مهارت‌هایی آموختید و برای امسال در این زمینه چه انتظاراتی دارید؟ حال دانش آموز مذکور میتواند با یک داستان خلاصه و جامع توضیح دهد که در سال گذشته چه موضوعاتی را آموزش دیده است؟ قسمتی از این موضوعات میتواند مربوط به آموزش هایی باشد که در محیط مدرسه آموزش دیده و قسمت دیگر آن مربوط به آموزش های غیر مدرسه ای باشد. به طور مثال یادگیری زبان انگلیسی در آموزشگاه و یا آموزش کامپیوتر به صورت غیر حضوری و شرکت در دوره های اینترنتی.

این روش پاسخ به پرسش مهر بازخورد بسیار خوبی را برای دانش آموزان در پی دارد و به خوبی میتواند آنها را در زمینه داستان نویسی کمک کند. داستان نویسی دانش آموزان نیز قرار نیست تا به بهترین شکل ممکن انجام شود.

نمایشنامه نویسی پرسش مهر 25
نمایشنامه نویسی پرسش مهر 25 میتواند یک قالب دیگر برای پرسش مهر و جواب به آن باشد. شما عزیزان باید بدانید که برای نوشتن نمایشنامه نیاز به دانش تخصصی و مهمی ندارید و میتوانید به خوبی با استفاده از ایده های موجود در اینترنت و حتی فایل های نمایش نامه آماده موجود به نوشتن آن بپردازید.

البته اگر به کیفیت کار خود اهمیت بالایی میدهید بهتر است تا از یک فرد متخصص و یا حداقل تجربه دار در این زمینه کمک بگیرید و ایده های وی را اجرا کنید. همینطور از راهنمایی های او به خوبی استفاده کنید تا در نهایت خروجی کار شما یک خروجی با کیفیت و البته مناسب باشد.

پاسخ دانش آموزان به پرسش مهر 1403
​

در نهایت در میان پاسخ دانش آموزان به پرسش مهر 1403، پاسخ های بسیار خلاقانه و خوبی پیدا میشود که شما عزیزان میتوانید برای یافتن یک دید کلی به این موضوع از آنها استفاده کنید. قسمتی از این پاسخ ها را میتوانید در قسمت آرشیو فایل ما پیدا کنید. دانلود آنها نیز مطمئنا میتواند کمک خوبی به شما در این زمینه باشد اما در نهایت در مورد این موضوع باید بدانید که پاسخ تمامی دانش آموزان، پاسخ مناسبی نیست و صرفا تعدادی از آنها از خلاقیت در پاسخ دادن به پرسش مهر 1403 استفاده میکنند.

البته این موضوع تا حد زیادی به بحث آموزش معلم و روشن سازی این موضوع و اهمیت پرسش مهر 1403 توسط معلم کلاس و حتی مدیر مدرسه دارد. پس بهتر است مدیران مدارس به خوبی به جایگاه معلمان در این زمینه اهمیت بدهند.

در این مقاله به صورت مفصل در مورد پرسش مهر، پاسخ به آن موضوعات مختلف در مورد آن صحبت کردیم. همینطور در ابتدای مقاله عنوان شد که در صورتی که علاقه دارید صرفا به دانلود پرسش مهر بپردازید از لینک موجود در ابتدای صفحه استفاده کنید. با آرزوی موفقیت برای شما عزیزان.

منبع : پرسش مهر

​